为了让读者更好地了解自主探究竞赛活动，特刊发一份小学三年级数学学科的竞赛评分标准，与读者共同分享樊城区在此次活动中，是如何命题、如何评价的。

  一、自主探究品质（分数40分）

项目        评价指标                                 分值

自主        具有阅读、理解生活信息的能力，能够根据考号和座位号正确找到自己的座位。  5

探究                                             分

品质                                              

  能够迅速进入竞赛探究状态，态度积极、专注。                        5

                                               分

  克服外界干扰因素，不左顾右盼，不打扰他人，行为习惯良好。                 10分

  正确选择学具进行操作。规范使用学具进行动手操作，能够及时收起不用的学具，做事有条有理。  10

                                               分

  及时发现问题，不断调整操作方法，具有大胆尝试的探究意识。                 10

                                               分

  二、自主探究效果（分数60分）

  1. 想一想。活动任务：请拿出1号学袋，按照不同标准将扣子进行分类。（8分）

  评价指标：此题有两个小题，每小题４分，答案为“按大小分”和“按扣眼数量分”。学生可以用自己的语言进行描述，只要能够正确、清晰地表达自己的意图，即可得分。

  2. 做一做（1）。活动任务：动手分一分，用喜欢的方式分别记下分类结果。（10分）

  评价指标：根据上一题的表述，用文字或画图等方式，表示出“按大小分”和“按扣眼数量分”的情况，每种方法5分。如果学生表述不完整，或者只表述了方法未表述结果，则酌情扣分。

  3. 做一做（2）。活动任务：观察自己的分类结果，尝试判断分类结果是否相同，并探究原因。（10分）

  评价指标：答案为“分类结果不一样”，原因是“分类标准不同，导致分类结果不同”。写出正确答案得5分，写出合理原因得5分。（学生不一定完全按照答案回答，只要合理即可）

  4. 做一做（3）。活动任务：思考每种分扣子的方法，能否继续进行。（10分）

  评价指标：每种方法的过程4分，结果1分。

  5. 做一做（4）。活动任务：比较上面的两种分法，写出自己的发现。（12分）

  评价指标：两种分法都以“扣子大小”和“扣眼数量”为分类标准，只是顺序不同。所以，分法不同、结果相同。学生只要能够表述出上述意思，即可得分。

  6. 学以致用。活动任务：学生拿出2号学袋，运用不同标准，将大小、颜色、扣眼数量各不相同的扣子进行分类。（10分）

  评价指标：方案共6种，书写形式不限，只要写出任意两种方案，即可得到满分。

  方案一：先按大小分，再按颜色分，最后按扣眼数量分。

  方案二：先按大小分，再按扣眼数量分，最后按颜色分。

  方案三：先按颜色分，再按大小分，最后按扣眼数量分。

  方案四：先按颜色分，再按扣眼数量分，最后按大小分。

  方案五：先按扣眼数量分，再按大小分，最后按颜色分。

  方案六：先按扣眼数量分，再按颜色分，最后按大小分。