新年伊始，周刊“特别报道”《“成县李祥”的改革新时代》深深吸引了我的眼球，“成县李祥”是谁？他的改革新时代是啥样的？

  认真读完报道，我才知李祥其人、其事。身为甘肃省陇南市成县县委书记，他真改革、真优先、真学习，用这样的“三真”，找准了制约教育发展的症结，破解了教育的现实问题，听到了学校、教师的心声。他带领党政干部“进学校门、听学校事、解学校难”，用政策、机制、行动，让教育优先发展的战略部署落地生根、开花结果，从而迎来了成县教育发展的新时代。

  随着时代的发展与社会的进步，群众与社会对教育的关注度越来越高，质疑声也越来越多。就像报道中李祥发现的问题，社会各阶层职责不清、相互埋怨……这也反映出当前我国教育面临的问题。如何破解？身为全县的“一把手”，让职责归位。他力推“安心工程”，给名师、名校长、班主任、边远学校教师发津贴，让教师工作有奔头；实行“安居工程”，让教师工作生活有保障；推行校长聘任制和教师绩效管理，让教师工作干劲足……他不像那些眼中只有政绩的领导，没有将教育视为“花钱的负担”，而是脚踏实地地进行“真改革”。

  然而，他最为让我敬佩的是积极落实“真优先”。李详将“优先”定义为：“每半年研究一次教育教学工作，其中一次要专门研究教学质量；县四大班子领导带头落实联校制度”的县委具体行动。成县的优先发展落实得有板有眼、风生水起，全面改善教学设施和办学环境，有了财力、物力保障，学校的路通了，校舍安全了，教育装备达标了。这一桩桩、一件件，哪一个不是优先的见证？而在不少地区，学校时常为校舍、设施、师资发愁，拆了东墙补西墙，熬了今年盼明年。如果教育部门领导能像李祥一样，联系学校、深入学校、服务学校，许多教育难题将迎刃而解。

  让人称赞的还有“真学习”。李祥开通微博、微信，与群众互动，倾听人民心声；他带头学，讲学习、谈心得，自己作表率；他倡导学，让局长、校长通过学习拓思路、提境界。正因为他勤学、善学，在主管领域，尤其是教育领域，迅速拥有了发言权。除联校制度外，他通过微博，随时随地接收教育人的反馈和信息，及时处理问题、解决矛盾。这样的学接地气、有底气、讲正气，也带出成县“微博问政”的新举措。这是干部“真学习”的写照。如果教育部门领导能像李祥一样，向书本、向实践、向群众学习，并通过互联网，采信息、解民情、听民声，定能及时化解矛盾、解决纠纷。

  真改革、真优先、真学习，李详的“三真”对教育、民生，乃至社会经济的发展都大有裨益。难怪记者在手记中写下“县委书记的新榜样”的感言。我想，李祥不仅是县委书记的榜样，更是每一位教育人的榜样。

  （作者单位系山东省莱芜市莱城区教育局）