新课堂的绿色指标可以归纳为16个字——“以学定教、以生定法、师生相悦、共同生长”。在此理念引导下，全面、系统地推进课堂教学改革，可具体从以下几方面实施：

  师生关系。师生关系不仅能影响师生的教与学，更能提升师生的生存、生活和生命质量，为师生健全人格的形成和健康身心的发展，打下坚实基础。首先，教师要关心、爱护每一个学生，公平公正地对待每一个学生；要学会用发展的眼光看待每一个学生，对学生充满耐心和期望。其次，教师要让学生品味学习成功的喜悦，激发他们的学习兴趣，增强他们的情感体验，展现课堂学习过程的魅力。再其次，教师要用人格魅力赢得每一名学生的爱戴，深入他们的内心，潜移默化地感染和影响他们。

  “十六字学法”。“读读、写写、议议、问问、讲讲、练练、展展、评评”被称为“十六字学法”，其具体形式表现为，“读读写写”要求学生围绕教师设计的预习问题或任务，对学习内容进行阅读或书写，达成自主学习的目的；“议议问问”是指学生在教师的指导下，通过小组合作学习，讨论、交流前一阶段自主学习中遇到的问题或困难，并寻求解答，如果小组内部不能解决，可以通过提问其他小组或向教师寻求帮助；“讲讲练练”指教师先讲授学生在自主学习和合作学习中不能解决的问题和困难，再精心设计相应的检测，让学生有针对性地练习；“展展评评”要求学生有针对性地将学习收获展示出来，激发学习动力、培养学习兴趣。

  “六化教学”。“六化”就是指课堂学习要体现出民主化、情境化、问题化、生活化、结构化和激励化。民主化指学生主体作用与教师主导作用的统一，实现师生间的平等与互动；情境化指创设学生主动、快乐学习的情境，激发学生的学习动力与欲望；问题化指学习内容转化为符合学生心理特点和认识水平的问题情境，促进学生的自主探究与合作交流，改进学习方式；生活化指学习内容要密切联系学生的知识世界与生活世界；结构化指加强学生学习内容、科目、模块、主题的整合，帮助学生形成良好的认知结构；激励化指充分发挥科学评价的导向作用，促进学生身心的健康发展。

  新课堂是追求自然生命本真的课堂，是一种明亮而不刺眼的光辉、一种圆润而不逆耳的声响。随着教育者不断前行的脚步，新课堂必将更加的从容与大气、厚重与优雅。

  （作者单位系上海市奉贤区五四学校）