小学教育的意义，概括地说来便是使儿童在行为上得到新的人生观。要达到这个目的，须承认人生必须是自觉的、自动的、发展的、创造的、社会的，而以教育作手段使学生养成这种种品德和习惯，以至达到最高的高度。——（中）叶圣陶

  从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周转”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那么观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。——（苏联）苏霍姆林斯基

  以世界为唯一的书本，以事实为唯一的教训……使你的学生去观察自然的种种现象，不久以后就可使他变得非常好奇；不过，为了培养他的好奇心，就不能那么急急忙忙地去满足他的好奇心。你提出一些他能理解的问题，让他自己去解答。要做到：他所知道的东西，不是由于你的告诉，而是由于他自己的理解，不要教他这样那样的学问，而要由他自己去发现那些学问。——（法）卢梭

  毫无疑问，在学校中许多取决于学校总的规章制度，但最主要的方面则永远取决于与学生处于面对面地位的直接教育者的个性：教育者的个性对年轻的心灵是一种巨大的力量；无论是教科书，还是道德格言，或是奖惩制度，都替代不了这种力量。——（俄）乌申斯基

  我们必须认识到，教育应该为学生提供各种机会，使他们积极参与，并专心一意地处理他感兴趣的、与他密切相关的事情，尤其是要学会如何有效地从事这类活动。——（美）泰勒

  如果我们要学习的所有东西都必须不断地重新发明和更新，那么教学就变成了教育，而且就越来越变成了学习。如果学习包括一个人的整个一生（既指它的时间长度，也指它的各个方面），而且也包括全部的社会（既包括它的教育资源，也包括它的社会的和经济的资源），那么我们除了对教育体系进行必要的检修以外，还要继续前进，达到一个学习化社会的境界。——（法）富尔

  在一个管束型家庭，儿童没有任何权利；在一个溺爱型家庭，儿童拥有一切权利；一个健康的家庭属于这样一种类型，即儿童和家长享有平等的权利。

  ——（英）尼尔

  （夏祥程 辑）