又逢一年中考时，初三学生，尤其是成绩较差的学生，马上面临着人生路上的一道十字路口，究竟选择往哪个方向走，他们个人未必能够做主，此间，各方因为观念或者利益，在反复角力，你争我夺，几乎等同于一场没有硝烟的战争。

  中考前的这场战争，矛盾根源一目了然，就是两大问题：报还是不报；考高中还是上中职。既然是战争，对立面是少不了的，从不同的层面审视，主要包括学生与教师、教师与家长、学生与家长、学校与教师、主管部门与学校。

  学生与教师的冲突表现在，一些教师不希望成绩差的学生报考，堂而皇之的理由是竞争力不足，升学希望不大，不如直接上中职，学一技之长；不便明说的原因是这部分学生报考的越少，在现行的考核机制下，教师的教学成绩就会越好。

  教师与家长，谁更维护学生的利益？答案似乎没有悬念，但对于成绩不佳的学生，两者意见很容易出现分歧，教师认为是上职校，学技能；家长则期望孩子考高中、上大学，矛盾不可调和。

  学生与家长的冲突则表现在，有的学生明明清楚升学无望，不愿考高中，愿意上中职，或者干脆就业，但家长却固执己见，坚决要求孩子考高中，将来上大学或者上高职。

  学校与教师的冲突似乎不可理解，但现实是，很多学校不愿侵犯学生参加中考的权利，而不少看重成绩、在乎荣誉的教师却极力希望学校设置门槛，限制学生报考高中，以便在与同行的比较中占得先机。

  至于主管部门与学校的矛盾，国家虽然三令五申严禁以成绩来考核学校，但某些地方依然唯中高考成绩是尊，囿于此，某些学校领导也会设法做点文章，提升所谓的优秀率、及格率、平均分，并为此不惜牺牲部分学生的利益，严格限制学生的报考资格，从而造就了太多的诸如撵学生离校，逼学生上中职的闹剧。

  自然，以上现象是局部所有，但是，对于某个地区、某所学校，这可能仅仅是一个符号、一个数据，可对于一个家庭、一个孩子，或许这次选择将会带来终身的影响。

  “一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的口号喊得震天响，可惜，扪心自问，我们的主管部门，我们的学校，我们的老师在干预学生人生路上第一道十字路口的选择上，是否真正做到了？我是现任的初三班主任，亲身经历过上述各种矛盾冲突，并努力尽个人所能避免矛盾的出现，且非常幸运，获得了学校领导的支持，争取到了学生自由参加中考的权利，只是与之同时，却也侵犯了一些同事极为看重的东西，比如考核教学质量的重要依据——学生平均分。

  为什么我不惜“得罪”同事，争取学生参加中考的权利？原因有几方面：首先，本地的中考是学业考试与招生考试合二为一的，学生参加中考，便基本上可以拿到初中毕业证，我不希望学生连个初中毕业证书都拿不到；其次，无论考上与否，我都希望学生们经历一场中考，感受一次中考的氛围，同时也为学生提供一个创造奇迹的机会；再其次，参加中考，原本就是学生的权利，限制学生中考，是违反国家教育法律规定的，换言之，接受九年义务教育并合格完成学业也是学生的义务；最后，也是最重要的，是一份同理心，自己儿时曾经有过因为成绩不佳、被老师劝说不要参加升学考试的经历，虽然经过争取，自己如愿参加并通过了考试，可自己多年来一直未能原谅当年的老师，所以我不想让自己的学生也这么怨恨自己。故一言以蔽之，于情于理于法，我不会限制学生参加中考。