家庭教育变革势在必行

  杨东平在教育思想网撰文 如今，家庭教育中如何做父母、如何教育子女成为一个严重的问题。家庭教育基本为应试教育所绑架，家长不惜以牺牲儿童的身体健康，心智的健全为代价追求所谓外在的成功。

  所有的家长、教师都有一个挥之不去的魔咒，孩子会输在起跑线上吗？起跑线上的竞争导致了中国家长集体的焦虑和疯狂，而这种焦虑伴随着商业化的鼓噪而更加加剧。中国的孩子要避免这种赢在起点输在终点的命运，我们需要比较的不是在某个阶段可以炫耀的成就，而是一个孩子终身的成才和幸福。

  我们真正需要关注的是认识自己，发挥自己的特长。教育不是灌水，教育真正需要的是培育每个人最强的那根神经，把自己最擅长的事情做得最好，而这种观点获得了最新教育学研究的支持，就是哈佛大学加德纳教授的多元智能理论，他把我们过去偏重于逻辑思维和语言表达这两种智能拓展为八种智能。所以正是在这个意义上，我们说每个孩子都可以成为一个精彩的自己。

  教育活动缺失引发厌学

  孙玉红在《校长》撰文 小学阶段是儿童最基础的人生起步阶段。应该让孩子们通过一些有教育意义的活动形成健全人格。

  现行的教育中，很多学校取消了活动课，除了上体育课以外，校园活动极少。每个孩子都应该有个快乐幸福的童年，而他们的美好童年在很多时候都被我们的教育体制抹杀了、束缚了、捆绑了。孩子们没有了个性，没有了创造力。那种以分论成败的论断泯灭了他们原有的个性，禁锢了他们原有的思维。

  调查显示，多数孩子不喜欢文化课，喜欢体育、音乐、微机，因为这些课能让他们放松，能让他们心情愉悦，而其他科，都要求学生掌握一定的必须识记的知识，让学生感到厌倦。当他们厌倦时，不想再学时，教师教的再好，也是无用的。开展一些有意义的教育活动来满足孩子们的需要是很有必要的，这样的活动可以激发孩子们内心对生活的热爱。当他们热爱生活了，也就会热爱学习，从而懂得获取知识的重要性。

  （钟原 辑）