湛蓝，这个名字让许多听到的人不禁会心一笑。而这个身材绝对属于超级浓缩精华的小男孩，一度让他的老师和同学们苦不堪言，欲哭无泪，与他的名字截然相反。

  是湛蓝成绩不好吗？不是！论成绩，湛蓝同学绝对属于班级中的佼佼者。你听他上课回答问题，口若悬河；你看他的作业，本本满分；你瞧他的考试，科科优异……不过，需要补充说明的是：湛蓝口若悬河的内容90％与课堂无关，可他面无愧色，讲得唾沫横飞，俨然一副“说自己的话，让别人听去吧”的决绝姿态；湛蓝那些满分的作业也只有10％的上交率，且每本作业都体无完肤，随时面临被肢解的危险……

  湛蓝的“事迹”远不止这些，更要命的是，他根本无视我们这些“俗人”的目光。你表扬，他含笑不语；你批评，他也含笑不语；你与之谈心，他还是含笑不语。但是一转身，他依旧我行我素，真是“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。

  也正是如此，湛蓝，让我们感觉每一天都是新的。

  座位风波

  这不，排座位时，他便“愤世嫉俗”地怒吼：“凭什么让我和喻同桌？”我看了他一眼，又看了一眼沉默的喻，不用他抗议我也明白，这是两个多么迥然不同的孩子啊。

  抗议无效，湛蓝只好接受与喻成为同桌的事实。很快，他便发现他们俩成了课堂的焦点——我常常停留在他们面前，较之其他人，实在是明显的“厚此薄彼”。

  起初还为个人超强魅力暗自窃喜的湛蓝，没过几天便发现了事情的真相：老师“厚”的是他眼中不足挂齿的喻，“薄”的是他这样的“精英”。

  上课时，湛蓝和喻同时举手，我斜一眼胜券在握的湛蓝，满面笑容地请了战战兢兢的喻来回答。尽管喻说得结结巴巴，有时候还不着边际，但我总是百般引导，让他光荣而体面地坐下。湛蓝在那一刻总是眼神惊讶，满脸失落，满目羡慕。

  最让湛蓝受不了的，是我对喻那些铺天盖地的表扬，而且我一般采用固定句式：“下面我要表扬湛蓝——”闻听此言，湛蓝一脸喜色，谁知我话锋一转，“——的同桌喻”。三番五次，湛蓝不断经历“满怀希望——极度失望——莫名尴尬”的煎熬后，忽然开始与他曾经不屑一顾的喻较上劲了。我一表扬喻坐得好，湛蓝就会努力把小腰板挺得直直的；我一表扬喻按时交作业，湛蓝便会抢在他前面来交；我一表扬喻团结同学，湛蓝便开始当起同学们发生矛盾时的调解员……

  坚不可摧的湛蓝，唯我独尊的湛蓝，在迈开步子追赶，想扭转这“厚此薄彼”的局面。他使尽浑身解数，要来改变我。他哪里明白，在这个奋力向前的过程中，他自己已经被悄然改变了。而面貌一新的，还有浑然不觉的喻。

  希望他最终能理解：在这场“厚此薄彼”的较量中，他和喻一样，都是我厚爱的孩子。

  沙 泳

  “你快去看看，你们班那孩子怎么啦？睡在沙坑里谁都叫不起来！”刚跨进校门，校长就亲自来找我，一副纳闷的样子。“是湛蓝，是湛蓝！”周围的学生纷纷向我汇报。“哦，不急，别吵他！”在湛蓝的百般“锤炼”下，我居然也临危不乱了，这真是教学相长啊！

  远远地，我站在梧桐树下悄悄观察着他。初时，湛蓝仰面朝天躺在沙坑里，坑旁围观的同学窃窃私语，他置若罔闻。初春的太阳洒落在他脏兮兮的小脸上，他双腿打开，双臂伸展，大写着一个“人”字……尽享这“幕天席地”之感。也许阳光太过晃眼，湛蓝一翻身，面朝沙坑趴下了。我正想上前提醒他不要被沙迷了眼，他的动作却让我忍俊不禁。只见他划动上臂，蹬开双腿，做起了蛙泳动作，还别说，挺标准的。那些因手刨脚踢而四处飞落的沙粒，终止了他的“沙泳”进程。

  但这停顿只是很短暂的一瞬。湛蓝又有了主意：脱下外套，手脚并用，很快把自己埋在沙里，只剩个脑袋呼吸。这期间，不断有人驻足观看，议论纷纷，但湛蓝一副我自岿然不动的淡定。

  再后来，湛蓝分别玩起了沙画、挖城堡、抛沙等与沙有关的游戏。直至上课铃声响起，才骤然惊醒。只见他不慌不忙站起身，裹挟着满身风沙，风尘仆仆地奔教室而去。而铃声，也惊醒了在一旁观察的我：居然，我呆看湛蓝的表演如此之久；居然，我违背了初衷，不想就此事批评湛蓝；居然，我也想躺在沙坑里，学学“湛氏”沙泳；居然，我想，将来养个孩子，也让他如湛蓝一样在沙坑尽情一游……

  天空为何如此湛蓝？是因为太阳光的七色波长不一，大气中的尘埃及其他微粒散射蓝光的能力大于散射其他波长较长的光子的能力，所以天空显现出蓝色。没有颗粒尘埃，我们难见天空蔚蓝！

  湛蓝，初看你，看到你身上的尘埃和微粒，忽视了这些散射出的蓝光魅力。我愿是这深沉的海水，一点一点，映出你的蓝！

  （作者单位系四川省绵阳市实验小学）