课改，给孩子一段珍贵的童年记忆
中国教师报：在尚志市，我们听到了很多关于您的教育故事，了解到您对课改工作十分支持，甚至亲自给教师讲课改。能谈谈您的课改情结吗？
迟宝旭：我自己就是课改的受益者，我本人1984年到1987年上高中的时候，是90分钟一节课，教师只布置本节课的学习目标，最后15分钟才讲。我们班同学到大学后，学习都感觉比较轻松，都是各自学校里的佼佼者。因为我们养成了很好的学习习惯，比如自主学习，让我们受益终生。课改刚开始的时候，肯定难，肯定累，但是经历过第一轮后，就不会那么累了。所以我常对教育局的同志们讲，对教师们讲，万事开头难，一定要坚持住。
中国教师报：您还兼任一所大学的教授，亲自带研究生。作为一位教育人，您怎么理解教育？
迟宝旭：现在的教育，教师不满意，太累；家长不满意，担心；学生不满意，很苦很乏味，一天到晚应付考试。其实教学和学习，都不是为了学会多少知识，只有知识变成能力才是真正有用的。
我在大学当研究生导师时，每周一下午，都要组织研究生举行英语讨论会，开始主要是为了练习英语口语。后来，这种讨论式学习延伸到了所有的专业学习中，研究因此变得实实在在。譬如，国家出台一个新的农业政策，我的学生就会讨论促使这个政策出台背后的种种因素，这个政策运用到现实生活中，将带来什么样的改变，而不单纯是念念文件而已。我的目的是让学生能够将所学的知识运用到社会实践当中，在实践锻炼中成长，缩短他们跨入社会的实习期。因此，我们班的学生在讨论课上十分热烈，往往一下午都不够，同时还吸引了很多外班的学生加入。
中学阶段正值青春时期，给我的记忆十分深刻，我现在做梦都是儿时的家，这段时光不需要想起也不会忘记。因此，尚志的课改，就是要给孩子一段珍贵的童年记忆。现在没有人思考，成天上补习班，多考几分，对人的一生成长到底有什么实际意义。现在中小学生课业减负喊得很响，但是很少有人去研究整体解决方案。我以为，学生有了学习能力，就不用补课了。孩子应有童真的一面，没必要背着那么大的包袱成长。
教育是由一个一个的45分钟组成的，如何在课堂上解决能力生成的问题，是课改要着重研究和解决的问题。现在的独生子女在家中没有合作与竞争，在学校也没有合作与竞争，步入社会后，这些思维品质从何而来？
中国教师报：您怎么看待教育与社会发展的关系？
迟宝旭：教育是全方位的、全民的，引领性很强。中小学教育是服务社会的，大学教育和研究机构则要致力于引领社会的发展。
我希望教育部门要研究评价方式的改变。如果选拔仍然是以分数论英雄，那目前的教育现状就很难改变。
孩子上学不能变成一件遭罪的事
中国教师报：教育是最大的民生工程，作为市委书记，您如何从顶层设计，让尚志教育成为当地老百姓最满意的民生工程？
迟宝旭：教育是民生工程的首要部分。现在大力提倡教育公平，就是因为还有很多的不公平。普通百姓的孩子，特别是农民子女、流动人口子女，想上好学的愿望很难达成，无形中就把孩子分为了三六九等。尚志正在努力缩小这种城乡差异，通过加大投入等，基本实现了城区的教育公平。下一步，我们将尽快实现城乡一体化的教育公平。课改是当前缩小城乡教育实质差异的最好办法。我们对部门、对干部的评价体系也在改变，看一个人所做的工作，看所设立的项目，是不是以方便百姓为准。
作为市委书记，我把教育放在尚志发展的首位。任何教育建设项目，国家要求地方配套资金的，我们都是足额到位，一分一厘都不会打折扣。去年一年，我们在校园建设上投入了8000多万元，未来几年还要继续加大投入。我的朴素想法就是，学校建得比孩子的家庭还好，孩子上学不能变成一件遭罪的事。我相信，人的思想是会随着环境变化的，美好的、高雅的环境能给孩子带来积极的影响。
中国教师报：在指导、见证尚志市课改一年多的时间里，我们亲眼见证了尚志市学校的校园校舍建设、师生精神面貌、校园文化建设的巨大改观。我们想知道，尚志教育发展如此迅捷的动力是什么？
迟宝旭：这一切还是要归根于市委、市政府对教育工作的重视。上面说到，我们对教育的投入，从来不讨价还价。不仅如此，我们还不断加大对教育工作的重视程度、倾斜力度和投入力度，实现教育经费“三个增长”，各项教育专项资金足额用于教育，全市中小学生生均公用经费达到省定标准。
2014年，我市义务教育超标准化率将达到100%，2015年将接受国家级义务教育基本均衡区县市验收，力争在哈尔滨市十县市中率先进入“义务教育基本均衡区县市”行列，在我市“晋位赶超”总体目标的引领下，实现教育工作的晋位提升。
硬件建设之外，我们还非常重视学校特色文化的建设。知识是死的，但是文化是活的，从小在孩子心中种下一颗什么样的种子，孩子就会变成什么样的人。这才是我们现代教育的根本。
你们现在看到的尚志学校，基本上都呈现出“一校一情，一校一品”，特色鲜明，文化特征明显。我们要求教育局引领各学校发掘办学传统，梳理办学经验，提炼文化内涵，给孩子打下终身的文化烙印。尚志的文化非常丰富，如冰雪文化、抗联文化、土改文化，这都是尚志市宝贵的精神财富，这些优秀的文化传统要继承、要创新。
我所知道的，长寿学校确立的“三成”文化，即“继承传统、诚实守信、快乐成长”；八一希望学校确立的“四悦”文化，即“悦教、悦学、悦动，悦享”；苇河镇中心学校确立的“写漂亮字，做优秀人”文化，从校长教师到每一名学生都在练字，于挥毫泼墨间感受传统文化的熏陶……省教育厅和哈尔滨市教育局也分别在我市部分学校实施了高中特色化、多样化改革实验工作；同时，按照哈尔滨市教育局“十百千万”工程要求，引领和打造一批特色学校，站在公平的起点上，办出特色，优质发展。总之，我们希望能做到“校校特色，校校都好”，让尚志的每一个孩子在中小学阶段，都能幸福快乐、高质量地成长。
另外，对人才工作的重视，也是实现高质量办学的根本保证。这两年，我们通过连续两次的公开招考和招聘，将一批素质好的年轻人充实到教师队伍中来。今年，我们又给出非常具有吸引力的人才政策，面向全国招聘全日制硕士研究生等高层次人才，充实到尚志中学、一曼中学以及其他事业单位。我相信几年后，这批教师一定会成为尚志市教育发展的中坚力量、领军人物。
让学生住进每一位教师心里
中国教师报：您说的这些，都是保证尚志教育发展的不竭动力。能谈谈您对尚志教育的期许吗？
迟宝旭：我心中一直有一个教育梦。国家提出，教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人全面发展的基本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必须强教。这绝不是一句口号，而是能实实在在落地的梦想。刚才说到了很多保障尚志教育发展的举措，但是，仅仅有这些也还是不够的。办好尚志教育，还需要一种精神，那就是尚志精神，英雄城的精神，不服输、迎难而上、团结一心、奋勇创新的精神；还需要一种情感，那就是对学生发自内心的爱与理解、悦纳。我们说，如果每一位公务员的心中，都能真正装着老百姓的冷暖，我们老百姓能不对党和政府满意吗？同样的道理，如果我们每一位教育人、每一位教师，都让学生住进自己的心里，我们的教育还能办不好吗？
