总以为，幸福是有巨微之分的，所以，在走上教师岗位相当长的时间里，我一直苦苦追寻着做教师的巨幸福。

  所教的学生成绩骄人，在各级各类评比中始终名列前茅；分内工作保质保量，得到同事、领导乃至学生家长的肯定和赞誉；学生见到我，能尊敬地叫声“老师好”……我的确是幸福的，但在我心里，这不过是微幸福。做教师的巨幸福，应该是那些可触可感、万众瞩目的大成功。

  经过不懈地努力与打拼，所谓的巨幸福，在多年以后，我似乎都一一拥有了。各种大红奖状、荣誉证书，年复一年地“蚕食”着我的书房，我还如愿以偿地被提了干。而除了“生死疲劳”，我却丝毫尝不到幸福的滋味。我越来越觉得，当初以为的成功后唾手可得的巨幸福仍然像高空飘浮的白云，可望而不可即。

  更痛苦的是，由于在巨幸福的大道上一根筋地飞奔，我无暇顾及其他，以至于忽略了许多不该小视的来自于学生中间的微幸福。如今，我常问自己还记得课堂上那些发亮的大眼、通红的小脸、高举的小手吗？还记得教师节那天，摆在讲台上的润喉片吗？还记得逢年过节时，那一条条情真意切，充满问候与祝福的学生短信吗……这些微幸福，如同过往的时光，从我生命的指尖无声地划过了。

  “慢慢走，欣赏啊！”阿尔卑斯山谷的这条标语不就告诉我们，人生的绝妙风景，其实不在天边，而就在我们前行的路上吗？是的，我太急于求成，太计较每一次付出后的回报了。浮躁的心慢慢沉静下来，我试着把关注的目光投向学生，投入到教书育人中，从课内到课外，从学习到生活，我真诚地和他们分享成功的喜悦，又用心抚慰他们成长中的忧伤……

  今年学期末，我的老胃病又犯了，毕业考试那天，当我将朝夕相处两年多的学生送进考场后，便病倒了。养病的几个月里，我过得并不孤单，从各地传来的真挚问候，让我深深感受到师生间的温情与牵挂。

  “程老师，您身体好些了吗？”她是我的课代表，是同学眼中的优秀学生，她今年已经回到重庆老家，虽然我们师生天各一方，但她仍然惦记着我。

  “对不起老师，这次考试我没考好。”我根本没想到他会打电话过来。一个后进生主动打电话向我“忏悔”自己的不足，这在过去是不可想象的。他没考及格原是情理之中的事，作为外来子弟，他初来时的学习基础实在太差了。但是，比预期仅差了两分已经是意外的惊喜了，因为我知道，他为此付出的努力，比班上考满分的同学要多得多。

  些许的改变，给我带来了数不胜数的微幸福，它们就像秋日的阳光，不由分说地簇拥着我，让我这颗孤寂易感的心，暖暖的，甜甜的。我懂得了，如今我品咂到的，就是做教师的真正幸福。也许，它们微小得不值一提，但我却享受其中。因为我确信，这些弥足珍贵的微幸福，才是一种由内而外的最真切的幸福。

  （作者单位系江苏省金坛市尧塘中心小学）