“新学生”的标准是基于对教育目和期望的判断。如果说有什么样的教育就会有什么样的学生，有什么样的学生就会有什么样的社会，那么，“新学生”就代表着“新人类”，他们的“族群”和数量决定着未来世界的性质和品质。

  新学生的标准如下：

  1． 具有终极使命感，是“地球村”里的公民。

  2． 敢于担当，对国家和人类负责，对社会和家人负责，对自己和自然负责。

  3． 身心健康、热爱生活、珍惜生命。

  4． 善于学习，能够掌握科学的学习方法。

  5． 有自信、有毅力、有意志。

  6． 会反思、敢质疑、善沟通。

  7． 具有探究精神和科学素养。

  8． 有契约精神。

  9． 是现实的理想主义者。

  10． 具备一定的基本技能，如认知能力、学习能力、实践能力、创新能力、合作能力等。

  解读：教育的终极目的是为了人，当我们把好学生定义为成绩优秀、循规蹈矩、遵守纪律、老实听话时，教育就离“人”越来越远了。如果回到人本价值观上思考，首先，学生是一个独立于一切目的之外的人，工具教育显然是“反人性”的；其次，传统的以控制为手段的教育，显然是对个性的摧残；再其次，学生是“个体”，他需要拥有属于自己的东西，而学校作为一个“群体”概念，则又需要学生具有团队协作的精神与担当。

  新学生首先应身心健康，其次要敢于担当，再其次是要具备一定的学习、实践、创新、合作等基本能力。新学生标准的提出，是基于教育现实背景下的新任务、新内容。