高效课堂教学系统元素包括：目标、理念、主张、原则、机制、组织、流程、模式、评价。

  1. 目标：基于知识性学习素养、学习能力的培养，实现从“学会”到“会学”的转变，进而到“创学”的飞跃。同时，也让学生在学习过程中收获体验，学会在合作中的交往、共享。

  2. 理念：新课改的核心理念是“为了每一个学生的发展”，它衍生出来的教学理念有自主、合作、探究。高效课堂的基本理念是“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”，即充分发挥学生的主体作用，让学生“动”起来。“动”包含“三动”：身动、心动、神动。

  3. 主张：

  好学校是一方池塘；

  学校的产品是课堂；

  素质教育的突破点是培养学生的学习能力；

  必须以学生的学评价教师的教；

  能让学生学进去并且学会的老师才是好老师；

  教师即学生学习和成长的“条件”；

  教室应成为真正的“教育实验室”；

  教育的最高境界是信仰；

  教育即从儿童出发，认识儿童；

  儿童是教育的第一课程；

  学生是课堂教学的第一资源；

  管理不是管束、控制、囚禁，而是点燃、激发、唤醒；

  ……

  4. 原则：少讲多学、先学后“交”（师生、生生之间的交流），一切的学习都是自学（自主学习）。

  5. 机制：学生自主、合作、探究。

  6. 组织：以小组学习为基本的课堂学习形式，组内合作、师生互动。

  7. 流程：自学、展示、反馈。

  8. 模式：“五步三查”模式。

  9. 评价：“三位一体”的课堂教学评价，即验评组、教师和学生共同评价。