每个学生都需要欣赏者和支持者，而教师通过作为学生的欣赏者和支持者，可以对学生产生根本的影响。这是今年美国“国家年度教师”奖获得者肖恩·麦考教育理念中值得我们思考的一点。他说每个学生在他们的生命中都需要成人重视他们、相信他们，对他们有很高的期望，直到他们自己对自己有这种期望。

  麦考是帕塔普斯科高中与艺术中心的英语教师。他工作时间不长，仅用8年，就获得了每年只有一名的“国家教师”奖。从他的经历我们可以看出，他具有独特的对教育的理解和很强的执行力。他有个很好的比喻来说明对学生的这种支持和欣赏，即每个学生心中都有一个看不见的黑板，黑板上会有什么，就看外界环境给予他们什么，是支持和信心，还是怀疑与否定，直接关系到学生的心灵健康成长。

  作为教师，要给学生以希望和信念，从这块黑板上抹去负面，而填充上价值感、高期望、关心和同情。每朵花都需要阳光，但是，老师们很容易给那些表现突出的学生送去阳光，而边缘学生往往为教师所忽略，这是非常值得教育者关注的事情。往往正是那些需要关怀的学生，却得不到阳光，阴暗越来越重，产生了后续的不良影响，甚至终身难以清除。

  麦考这个信念来自于他自己的成长经历。他高中有位老师在他的成长中起到了关键作用。那时候，他母亲酗酒，父亲又短期失业，家庭氛围很不好。这时候，舒尔茨先生给了他很大的帮助和鼓励，使他得以上大学，才有了后来做一个好教师的机会。他在自我陈述中用了很长篇幅回忆舒尔茨老师对他的影响。后来在教学中，他也以自己为例子，告诉学生可以通过努力，克服逆境成为一个优秀的公民。

  对于一个学生来说，有个人生导师是非常重要的。学校实行导师制，大概可以起到这样的作用。关键是教师与学生能够建立一个互信和知心朋友的关系。麦考也再次提到了与学生良好关系的建立是多么重要。阳光照进心灵，必须有一个信任的关系把心灵之门打开，才能让温暖的阳光照进来。北京大学社会学教授郑也夫就多次呼吁教育上的导师制，他说“年轻人需要一个忘年交”。如果我们仔细回忆一下我们生命中曾经的老师们，大概也可以发现，有些老师其实已经充当了这个人生导师的角色，让学生一生难忘。

  麦考很明确自己的教学目标，让自己的学生成人的时候成为社会上的佼佼者。麦考说：“马不喝水，不能强按头。”但是，他话锋一转，又说“虽然我们不能强迫它喝水，但是我们肯定可以在麦片里加些盐”。我们可以想到不少新方法，比如现在网络时代，很多知识在网上很快就搜到了，学生就不满意于早年的教师讲课按课本来的方法了，必须创新教学方法，让问题具有挑战性，并且解决学生实际生活中的问题，才更容易让他们感兴趣。

  在这个过程中，学生就把教师的言语和行为，记录在他们心中那个看不见的黑板上，对学生是一种教育和影响。所以，教育不仅仅是讲课，一切与学生有关的，都在学生的眼里，是他们学习的材料。实现这个教育过程，必须注意让每个学生都在心灵里洒满温暖的阳光。为了让那些有志于上大学而成绩一般的学生能够实现大学梦，麦考与同事一起组织了“个人决心进阶”大学阅读项目。他们的学生实现了98%被四年制大学录取的好成绩，从而这所高中也首次登上了《华盛顿邮报》和《美国新闻与世界报道》最佳高中排行榜。

  麦考的经验和教育教学理念再次提醒我们，教育者要把爱心阳光洒照到每个学生心里，尤其是在班级里表现不突出而容易被忽视的学生。台湾蒋勋先生曾在分析《红楼梦》人物时讲到对边缘人和卑微者的同情和关爱，也提到教育上我们是否这么做到了。往往那些学习好的学生很容易为教师所注意，记住他们的名字，给他们关爱较多，而其他学生就得不到这些。其实他们更需要关爱和温暖，他们的心灵更需要阳光，得不到他人欣赏和鼓励，只会让心灵干涸起来。我们成人尚且需要有欣赏者和鼓励支持者，何况成长中的学生？

  （作者系美国明尼苏达大学社会学博士，密西西比州立大学国家战略规划与分析研究中心资深助理研究员）