中国生态小学联谊会  ——让课堂回归生态

  2014年5月16日，“中国生态小学联谊会第二季”在山东省淄博市临淄区杜郎口小学召开，小学阶段的“无师课堂”原汁原味地呈现在参会代表眼前——稚气未脱的孩子成了课堂的真正主人，他们自己掌握课堂流程，自主学习、自主讨论、自主检测，教师则退居幕后，甚至退到了教室之外。学生的精彩表现让参会代表打消了诸如“小学阶段的学生自学能力和自控能力都比较差，没有教师难以驾驭课堂”的疑虑。与会专家表示，“无师课堂”将学习的时间与空间更充分地还给了学生，符合新课改的理念，大有可为。除了“无师课堂”的亮相，会议还就“低年级学生如何适应新课堂”、“生态小学背后的理念支撑是什么”等问题展开了深入研讨，参会代表收获颇丰。

  杜郎口小学余热未消，“中国生态小学联谊会第三季”又接踵而至，于2014年11月6日在江苏省昆山市前景学校召开。针对新课改中面临的课堂、课程和学校管理等问题，与会代表展开了讨论，认为从学校管理层面，应着力构建“现代学校生态网”，从教育教学层面，则应积极拓展课堂与课程外延，形成“大教育”的格局。

  全国高效课堂创新成果交流研讨会  ——发现微创新的力量

  2014年5月11日，“全国高效课堂创新成果交流研讨会”在湖南长沙举办，来自全国各地的600余名代表相约位于雷锋故里——长沙望城的金海学校，在这里见证了一场不一样的好课盛宴。研讨会本着“创新立会”的宗旨，以“课”为媒，让“课”说话，呈现多样性的课堂形态，诠释课堂改革创新亮点。

  “发现微创新的力量”是本次会议的主题。“微创新”是在高效课堂基本理念与框架之下的局部创新。比如，最新研发的问题登记簿、问题漂流卡、问题条、好题集锦等学具的呈现，受到了参会者的广泛关注。这些“微改变”的集结，为高效课堂建设的深入推进提供了更有力的支撑。

  本次会议还发布了基层学校创新的课堂成果，分别是湖南省株洲市景弘中学的“自助餐式课堂”、湖南省益阳市赫山实验学校的“游艺大课堂”、河南省封丘县实新学校的“读说写一体化”课型、湖北省钟祥市第五中学的“微点作文”、浙江省象山县象山港书院的“整理课”等。这些生长于一线的草根好课集体定义出了新时期的“好课”标准：好课是遵循流程的课，好课是看得见思维痕迹的课，好课是有追问和质疑的课，好课是教师示弱学生示强的课……

  会议期间，与会代表在学生“小导游”的带领下，还参观了承办单位长沙金海学校的“五环三模”高效课堂。

  “中国好课堂”大赛  ——让好课堂诠释好教育

  2014年10月25日，“中国好课堂”大赛（西北赛区）在陕西省户县拉开帷幕，本次大赛分小学、初中、高中3个学段，语文、数学、英语3个学科全面铺开，汇聚成一场立体式的课堂“盛宴”。在大赛中，以学为本、以生为本的高效课堂理念得到了充分体现，学生在合作探究中学习，在交流展示中提高，在反思总结中升华。综合评委打分和观众投票，大赛评选出各学段、各学科的各个奖项。

  据了解，“中国好课堂”大赛自2013年启动以来，先后在河南、黑龙江、辽宁、湖北、广东等省先后开展。各地区大赛的评审模式不尽相同，课堂教学也各有特点，但大赛始终以“发现真正的好课堂”为指向，向传统课堂挑战，展现新课堂的精彩。

  “中国好课堂”的理念是，让好课堂诠释好教育，让好课堂成为一张名片，让好课堂里出精神，好课堂里出性格，好课堂里出故事，好课堂里出公民，旨在通过这一活动寻找到能够代表新课改发展成果的“好课堂”，寻找到能够代表当前中国教师教育教学水平的“好教师”，进而推出百节中国好课堂、百名中国好教师，引领基础教育课堂改革的新风向。（本报综合整理）