有人问，什么是研究，对我来说，研究就是读书；有人问，怎样才能提升自己，就我而言，提升就靠习作。

  整个2014年，我的生活过得很充实，每天忙得不亦乐乎。有时为了推敲一个教学设计、修改一篇教育习作，生怕灵感的火花瞬间飘逝，因而从晚饭后坐在电脑前直到凌晨三、四点甚至熬整个通宵。这时，我才真正体会到什么叫“争分夺秒”，什么叫“废寝忘食”，什么叫“筋疲力尽”。于是，精彩的电视连续剧不敢留恋，迷人的月夜不敢驻足，热气炙人的卧室成了书房。钱钟书先生说，城里的人想出城，城外的人想进城。这时的我则例外，一旦进入了习作之城，便流连忘返。

  每逢周末，儿子进行课外阅读，妻子在整理房间、料理家务，我则享受我的业余爱好——小练笔。那时，洗衣机的隆隆声、嗒嗒的键盘敲击声，和着儿子的读书声，美妙极了！

  我的天资一般，能力平平，所以不敢定太大的目标。每每为自己确定一个小目标，然后为之努力，等到实现的那一刻，我的世界便顿时春暖花开，幸福随之氤氲心中。

  如此以往、循环往复，利用课余时间，借助习作平台，反思教育教学，促进专业成长。习作也逐渐成为我的业余爱好。仅2014年，我就发表习作30多篇；参加县以上级别征文等比赛，获奖20多次。教育给予长度，习作给予宽度，我的教育习作之路越走越长。教育习作，让我乐此不疲。

  源于内心的需要，才是真正的需要，才能迸发出前行的激情。我想，当习作成为一种内需、休闲，乃至成为享受时，又何需大张旗鼓地倡导习作呢？

  2014年，习作组成了我的“宅”生活。

  这一年，宅着，也快乐。

  （作者单位系福建省德化县尚思小学）