与网络研修的第一次亲密接触，让2014年的这个暑假过得尤其充实有意义。经网友推荐，我加入了几个教学交流QQ群，这些交流群大多为民间组织，参与者皆为志同道合的草根教师，但活动开展得有声有色，其研修效果甚至远超那些官方组织的所谓教师培训。

  这些QQ群的活动形式丰富多彩：有观看名师授课视频，进行评课议课；有请名家讲座，即时网上提问；还有预告研讨主题，由主持人组织交流……这些网友教师参与热情非常高，大家借助网络平台，各抒己见，发言踊跃，其热烈程度是我们平时的培训现场所看不到的。我也很喜欢这样的讨论和交流，不仅省时省力，易碰撞出智慧的火花，而且还能调动参与教师自主、合作、探究的学习积极性，充分发挥他们的创造性，进而有效提高研修质量。

  与“网研”从相识到相知，我发现自己已经离不开这些团队了。周一，我会早早地坐在电脑前观看课例，一边认真倾听大家和主持人的交流，一边发表自己的感悟；周五、周日我也会挤时间，看一看朗读天地，听一听美文美声，品一品主题交流，思一思集体磨课。慢慢的，我发现自己在成长、在拔节，自己的教育理念在转变。

  对于教师而言，有思想才有尊严，有思想才有魅力，有思想才有价值。我开始尝试写教育随笔，记录下教育生涯中最真的感悟、最深的反思，让写作成为自己的另一种职业习惯。孩子们一张张活泼的笑脸，一句句天真的童言，一个个鲜活的教育故事，在万家灯火时回味，在夜深人静时反思。留心生活，随笔素材无处不在。

  有付出，总有收获。2014年，是我工作以来，在反思写作上收获最大的一年，至今已有二十余篇教育随笔、十余篇杂文散见于各级刊物，多名学生习作在省市级报刊发表。

  2014年，是网研之年，反思之年，更是收获之年。

  （作者单位系江苏省江阴市璜塘实验小学）