新标准应立足于教育价值观和道德目的，有利于自我改进型学校体制的校长专业发展。

  由于普遍认识到校长对于学校教学质量的提高有至关重要的作用，在进入20世纪90年代以后，许多国家都在探索校长的专业标准，以促进中小学校长的专业发展。其中，英国是探索校长专业标准较早的国家，于1998年颁布第一版校长专业标准《国家校长标准》，并于2004年对其进行了修订与完善，颁布了第二版《国家校长标准》。十余年来，英国的《国家校长标准》对校长专业发展产生了巨大的影响。

  在第二版《国家校长标准》（2004）公布之后的十年里，英国的教育格局已经发生了巨大的变化。所以，英国教育部希望更新当前的校长标准，确保新的校长标准是现代化的，更加适用，能够反映学校之间的差异性，能够囊括当前自我改进型学校体制对学校领导的要求。

  英国教育部于2014年4月17日启动了《国家优秀校长标准》（以下简称“新标准”）的修订事宜。修订小组针对新标准的修订原则与指导思想达成了如下共识：

  1. 新标准应立足于教育价值观和道德目的。

  2. 新标准的首要信念应该是“校长的作用是支持和促进学校所有学生和教师的发展”。

  3. 新标准应考虑到“学校领导不断变化的特质，例如更大的自由和自主权、更多不同的压力和责任”。

  4. 新标准应充分认识到校际间合作的重要性，以及校长在其中所发挥的作用。

  5. 新标准应有利于自我改进型学校体制的校长专业发展。

  6. 新标准的修订应给予一线校长一次真正制定属于他们自己的专业标准的机会。

  7. 新标准的修订过程应该是公开和透明的。

  在此基础上，为了使新标准的修订过程更加公开和透明，同时也为了能够制定出符合当前英国教育实际的校长标准，修订小组组织了关于新标准的意见征集。