“呀啦索，那就是青藏高——原——”

  高昂激越的歌声，回旋缭绕。台上舞袂飘飘，笑靥如花，不再轻盈的身段，却依然灵活无比；台下，3000名潜龙学校的师生家长满脸欢喜，不时发出阵阵赞叹。他们的赞叹不仅是因为歌声好、舞蹈美，更因为那些翩翩起舞、放声高歌的，竟然是来自学校家长舞蹈社的学生家长。

  学校位于梅林关口，毗邻深圳中心区，家长对教育要求颇高。学校成立时就提出了“深度参与、良性互动”的理念，并通过民主选举建立家长委员会，其中包括家长义工、家长课堂和社区关系3个部分。几年来，家长义工的队伍日益庞大，家长课堂有序开展，社区与学校互相支持、融合渗透。

  如今，学校已建有10多个家长社团，涵盖体育健身、文化艺术、心理辅导等各领域。学校为多数社团提供场地，有的还会派专业教师进行辅导。

  在家长舞蹈社里，大多数成员都没有舞蹈功底，但始终坚持刻苦训练。有一次学校临时接到任务，邀请家长舞蹈社参与表演，从接到通知到演出仅11天，每个社员每天至少排练1个小时。在那些日子里，家长教练李祥红每天早上6点多起床，晚上11点多回家。尽管如此，她却认为很值得，不仅因为学校给了自己表演的机会，同时也在训练中提升了自己。

  学校有两个很特别的家长社团：心理辅导社和公益社。在这些家长们看来，帮助他人能获得巨大的成就感，这是另一种可贵的成长。

  学生小林三年级才从爷爷奶奶家回到父母身边。不知从何时起，他看到别人的好东西就拿，甚至偷了父母的钱还会向同学炫耀。直到有一次在父亲的逼问下，他才承认有这么一回事。小林的行为让父母很震惊，他们怎么都想不明白，便去求助心理辅导社。

  经过社团负责人李国锋对孩子的一番询问才明白，原来小林在来到深圳后一直没有零花钱，也没收到过父母的礼物或奖品。看着别的同学有钱花，有新奇的玩意，羡慕的同时又不愿跟父母讲，便只有偷偷去拿。家长这才意识到对孩子关心不够，开始学着给孩子适当的零用钱，发现孩子有所进步就给予相应的奖励。慢慢地，孩子再没拿过别人的东西，与父母的关系也越来越好。

  家长是孩子的第一任老师，家庭教育与学校教育的相辅相成，能够促进整体教育的事半功倍。反之，如果家长与学校没有形成合力，学校教育很可能不堪一击，毫无效果。

  家长常常是孩子临摹的范本。当孩子看到自己的父母在社团中表现活跃，积极成长，也会不由得向家长看齐，严格要求自己。

  又是一年春草绿，“呀啦索”的歌声仿佛还在校园上空缭绕，家长社团的成员们都坚信着，明天会更好。

  （作者单位系广东省深圳市潜龙学校）