朱光潜奉行老实、踏实、务实的“三实作风”，此身、此时、此地的“三此主义”。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”。

  朱光潜，1897年生，安徽桐城人。中国美学家、教育家、翻译家，北京大学一级教授。我国现代美学的开拓者和奠基人之一。

  1944年抗战时期，有位教师在武汉大学给学生教华兹华斯的《玛格丽特的悲苦》。这首诗讲的是有一名妇女，他的独生子外出打工谋生，7年来一直杳无音讯。诗人隔着沼泽，每夜听见她呼唤儿子的名字，“你在哪呀，我亲爱的儿啊？”逢人便问有没有遇见他的儿子，并揣想种种失踪的情景。当这位教师读到“天上的鸟儿有翅膀，链接我们的是大地和海洋”时，竟然话语哽咽，稍微停顿才能继续念下去，“若有人为我叹息，他们怜悯的是我，不是我的悲苦。”他取下眼镜，眼泪流下双颊，又突然把书合上，快步走出教室，留下满室的学生愕然。这位流下至情眼泪的教师，就是朱光潜，当时已名满天下。

  朱光潜20岁时因家境贫困，只好考入免费的武昌高等师范学校，21岁公费就读香港大学，当时全国5所高等师范院校仅选拔了20人。毕业后，朱光潜到上海教书，后来在欧洲留学9年，边阅读、边写作成为他的研究范式。1933年，朱光潜从欧洲学成回国，被胡适聘为北大教授，同时被朱自清请去给清华大学研究班讲《文艺心理学》,也就是美学。朱光潜在那里讲了一年，影响很大，后来又被徐悲鸿请到中央艺术学院讲了一年课。

  在清华，著名的语言学家季羡林曾经是他的学生。据季羡林生前回忆，朱光潜讲课很有特点：一句废话也不说，慢条斯理，操着安徽乡音很重的蓝青官话，讲着并不太容易理解的深奥玄虚的美学道理，句句仿佛都能钻入学生心中。朱光潜深通西方哲学和当时在西方流行的美学流派，而对中国旧的诗词又极娴熟。所以，在课堂上引东证西或引西证东，触类旁通，头头是道，毫无牵强之处。季羡林觉得，这才是真正的比较文学、比较诗学的大师，朱光潜的本领在当时属于凤毛麟角，到了今天仍不多见。季羡林认为，在清华4年，有两门课深受影响，一门是旁听而又因时间冲突没能听全的历史系陈寅恪先生的“佛经翻译文学”，另一门就是中文系朱光潜的“文艺心理学”，这是一门选修课。这两门不属于西洋文学系的课程，却没有想到会对季羡林终生产生深刻而久远的影响，绝非本系的任何课程所能相比。

  大学贵有大师，名师出高徒。朱光潜一心向学，双目炯炯有神，神采奕奕。朱光潜奉行老实、踏实、务实的“三实作风”，此身、此时、此地的“三此主义”。在朱光潜看来，此身应该做而且能够做的事，就得由此身担当起，不推诿给旁人；此时应该做而且能够做的事，就得在此时做，不拖延到未来；此地（我的地位、我的环境）应该做而且能够做的事，就得在此地做，不推诿到想象中另一地方去做。

  “冬天到了，春天还会远吗？”英国诗人雪莱《西风颂》中的诗句，被大家用得烂熟，但未必能真正理解其背景涵义。朱光潜说，雪莱的颂歌其实要歌颂的是一种狂野的精神，是青春生命的灵感，是摧枯拉朽的震慑力量。朱光潜平时讲课表情严肃，也少有手势，但吟颂这首诗歌时，他用手大力地挥拂、横扫……口中念着诗句，教学生想象西风怒吼的意象。多年之后，朱光潜的学生齐邦媛对上课情景仍记忆犹新，她说：“他进来之后，这一间石砌的文庙配殿小室即不再是一间教室，而是我和蓝天之间的一座密室。随着朱老师略带安徽腔的英国英文，引我们进入神奇世界。自此，我终生爱恋英文诗的声韵。英文诗和中国诗词，于我都是一种情感的乌托邦，即使是最绝望的诗也似有一股强韧的生命力。”

  朱光潜熟练掌握英、法、德语，学贯中西，博古通今，尊崇学术，一生为世人留下700余万字的学术财富。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。

  （作者单位系山东省济南实验初级中学）