推进教育公平不可“目中无人”

  方展画在《文汇报》撰文 教育公平已成为教育改革发展的一个热点问题。当下，在推进教育公平及其教育均衡的进程中，有一个倾向值得关注：我们过多地关注了教育机会公平，多多少少忽视了教育需求公平；在教育公平的政策取向方面，过多地倾向于教育“硬实力”的建设，而忽视了教育“软实力”的提升。很大程度上是因为我们在推进教育公平的过程中，或多或少存在着“目中无人”的问题。这种“目中无人”的倾向可能已侵入教育的方方面面。我们往往看到的主要是经费、建筑、设备——这是物质层面的，但我们没有“看”到学生，没有“看”到学生的诉求，没有“看”到我们所诉诸的公平教育是如何体现学生需要的。所以，教育公平的一个极为重要的指向应该是努力实现教育供给的多样性和学生需求多样化的合理匹配，应该从“机会－供给”模式转为“需求－供给”模式。这也是在教育改革与发展进程中我们碰到的新难题。

  要为生活重塑教育

  杨东平“为生活重塑教育”演讲会发表演讲 学校的教育目标不能是单纯的知识灌输，而是要围绕青少年生长的实际需要组织教学。如美国中等教育改革委员会确定中等教育的七个基本原则，就包括健康、道德、公民素养、有效的家庭成员、良好的邻里关系、必要知识过程的掌握，以及有效利用闲暇时间等。我们要为生活重塑教育，要重新建立教育和生活的联系。教育是为了改善生活，是为了增进人的幸福感，而不是为了让孩子受苦受难，为了让学生感受痛苦和失败。

  （吴绍芬 辑）