当看到网络上衡水二中那密封如鸟笼的教学楼和密密麻麻的栏杆，心中的第一直觉就是“集中营”。或许这是因为担心学生跳楼，学校采用的一种应急措施，或许有不少人认为为了学生安全怎么做都不为过。但是，这样做却有更大的隐患。

  首先，学生为什么要跳楼的问题没有解决。在当前的应试教育模式下，学生之间的竞争非常残酷，再加上正值青春期，生理和心理均处于剧烈变化的阶段，学生易产生轻生的想法。而学校没有从源头上思考如何缓解学生心理压力，却异想天开地采用了堵的措施。人能堵住，但心能堵住吗？除非真的像集中营那样24小时贴身看管，这种防人自杀的方式才会奏效吧。

  其次，学校的应对方式充分说明了当前学校管理缺乏教育理念的问题。这些出现心理问题的学生正是在长期的“洗脑式”的高考鼓吹中，逐渐发现了应试教育竞争的残酷真相，在学校的升学狂热中迷失了自己。当这种功利性教育做到了极致，当绝大部分人认识到高考就是陪“学霸”读书的时候，这些学生如何面对学校给自己灌输的“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”？如何面对高考失败的现实呢？

  为什么把应试教育演绎到极致的超级中学，从不反思自己教育中的问题给学生带来的影响，不仅不去解决学生的心理问题，反而变本加厉对学生的肉体进行禁锢？

  或许有人说，为了学生升学，一切都是值得的。从个体角度来说，或许有一定的道理。但是从宏观上来看，却是大大的不值。社会中最宝贵的是人，每个人找到自己的价值，才是教育的最大价值。

  最后，当学校被某些人变成了集中营之后，我们的教育该何去何从呢？或许我们会说让时间来证明一切，但是我们能从教育理论上进行分析，却不能交给时间来解决，因为教育的对象是人，是活生生的生命，教育不能失败，也失败不起。那是对生命的不尊重，也是对民族和国家的犯罪！因为那些本应欢声笑语的生命已经证明了这一切。就是把学校变成集中营也无法改变鲜活生命对其的审判！

  （作者单位系中南民族大学）