我们时常会听到一些青少年学生发出仇视外界乃至外国的过激言论，作为教育工作者，这样的言论既让我们尴尬，也让我们担心。而在这背后，一些打着爱国主义教育幌子的仇恨教育更让我们担忧。

  仇恨教育其实是误国教育。稍有理性的人都知道，仇恨教育并非爱国主义教育，它不仅无助于青少年学生的健康成长，也有损国家的形象。那些充满暴力、泛滥成灾的抗日神剧，那些不良的宣传报道，或多或少在孩子们的心中埋下了仇恨的种子。前几年，在西安、长沙等地反日游行示威中，砸车、砸店甚至伤人的所谓“爱国青年”，就是仇恨教育的受害者，他们为自己的冲动付出了法律的代价。课堂上，个别教师不负责任的过激言论，也在一定程度上起到了推波助澜的作用，使青少年学生深陷仇恨暴力的泥淖而不自知。

  任何一个爱国者都不应忘记历史，当代青少年学生，尤其不能忘记十九世纪中叶到二十世纪中叶，这百余年的近代屈辱史。然而，我们认识历史、铭记历史，并不是将来要以牙还牙、以血还血，而是要汲取历史教训，时刻警惕不能让悲剧重演，铭记历史的目的是为了维护世界和平。

  爱国主义教育不是加深仇恨，而是培养青少年学生的文化认同、民族认同、国家认同，增强青少年学生作为中国人的自豪感。爱国主义教育不是空喊口号，而是情感教育、心灵教育，形式应该多种多样，观看优秀的影视作品，阅读爱国主义书籍，参观爱国主义教育基地……但无论选择什么样的教育形式，一定要切忌形式主义、灌输主义，那样只会适得其反，损害青少年学生的爱国主义情感。

  青少年学生是祖国的未来，他们的思想和行为决定着中国的未来。因此，厘清仇恨教育与爱国主义教育的区别，警惕仇恨教育误导广大青少年，刻不容缓。

  （作者单位系安徽省蚌埠市第一中学）