矫枉岂容过正？

  毋庸讳言，近年来，在国家法制建设的规范和社会舆论的监督下，肆意侵犯学生的权益、无视学生人格尊严、用打骂粗暴方式管教学生的现象越来越少，这是社会和教育向良性发展的一种趋势。然而在矫枉过程中，出现一种更加令人担忧的过正现象，教师走下了教育的神坛，学生走上了教育的神坛，学生打不得、骂不得尚可理解，但竟然出现了连学生都说不得的现象，学生的地位和尊严被无限提高，教师的地位和尊严被无限降低。

  很显然，目前只要师生之间发生冲突，甚至教师只是在履行正常的教育职责，社会舆论都可能揣测甚至谴责教师的教育行为失当，使教师职业饱受争议。由此，学生犯了错误，教师都不敢直接批评，怕被扣上教育手段不当的帽子，还要苦口婆心、和风细雨地劝诫，丝毫不敢有任何让学生感觉不舒服的教育行为。教育者和被教育者之间的关系已到如此地步，不能不说是一种悲哀。

  因此，不管是媒体、家长或教育行政部门，都应该客观公正地对待教师群体。尊重学生没有错，但矫枉岂容过正，甚至践踏教师的尊严？  （黑龙江省尚志市亚布力镇中学 赵晓梅）

  让法律成为教师的守护神

  近日，有媒体刊登一则美国处理校园矛盾的事例：一个3岁左右的女童在一家早教中心哭闹不止，打同学、打教师，谁劝都没用。接下来，不可思议的画面出现了，学校竟然打电话叫来了警察，女童连警察都打，结果被带回警察局接受“教育”去了。

  这个事例对我们调整校内师生关系、保护教师的基本权益，很有参考意义。调整人与人之间关系的原则有两个，一个是道德原则，一个是法律原则。当矛盾和冲突发展到一定程度后，我们在调整师生关系时，就要从法治的层面来考虑，让法律作为调节关系的准绳。  

  过去，我们很少考虑到这一点。似乎只有问题发展到很严重的程度，才会诉诸专门的行政机构或司法机构来处理。像一个3岁女童的如此行为，谁也不会“小题大做”请警察来处理。其实美国的做法很好，让执法部门处理一些校园矛盾，可增强公信度，对学校、教师、学生和家长来说，也是一次法律知识的学习和增强法治观念的教育。  （湖南省华容县文体广新局 张善亮）

  根除暴戾之气

  眼下教师被打甚至教师生命受到威胁的事件已不是单纯的个案。我们在呼吁社会尊师重教和加强教师权益保护的同时，还应深刻反思事件发生背后的深层次原因。

  社会转型时期，不同问题与矛盾的日益叠加，整个社会弥漫着一股暴戾之气。作为一方净土的校园，也被暴戾之气污染，于是就有了教师被打、甚至教师遇害等事件的发生。

  因此，如何杜绝“教师被打”事件的发生，仅靠呼吁社会尊师重教和加强教师权益保护还不够，最关键的还在于根除社会暴戾之气滋生的土壤。在我看来，整个社会要加快民主法制建设的步伐，让社会在文明、理性和法治的轨道上正常运行；各级政府部门要积极营造一个公平正义的社会环境，维护每一个人的合法权益；普通民众承担起公民应尽的责任与权利，不能耽于本能冲动而拙于理性表达。唯有如此，才是化解社会戾气、杜绝“教师被打”的正确做法。  （山东省东阿县教育局 李磊）

  最好的保护源于对生命的尊重

  保护教师，我们可以从依法治教做起，提高教师的法律意识；保护教师，我们可从改善家校沟通做起，让家校之间的联系真诚且有成效；保护教师，我们也可以在社会上大力提倡尊重教师的权益，而当前教师的权益被冷落搁置在一边，教师行使教育的权利在很大程度上被削弱。

  跳出教师这个圈子，我们会发现，医生、公务员等群体也时常出现类似的伤害事件。这既反映了某些公共服务行业人员服务不到位，难以满足公众要求的现状，同时也反映了一些公众在社会暴戾之气下对他人生命的不尊重。

  所以，从根本上说，对教师最大的保护应当是唤醒大众对生命的敬畏与尊重。只有对生命敬畏与尊重的理念在大众的心中扎根发芽，才能最终结出尊师重教的丰硕果实，让教师群体得到永久的保护。  （山东省商河县文昌实验学校 刘芹）

  保护教师就是保护孩子

  如何才能更好地保护我们的教师呢？

  作为学校来说，要利用各种各样的机会，向家长宣传尊重教师就是尊重孩子的理念。特别是在召开家长会时，要向全体家长传递这样的思想，在家长群体中形成尊重教师的共识。

  作为教师来说，只要真正做好本职工作，让学生认可你，那么你就会赢得家长的尊重和喜欢。

  作为媒体来说，在传播这样的暴力事件时，要摆正自己的出发点，不夸大、不虚报，最重要的是通过事件让公众汲取教训。

  作为政府来说，保护教师是其责任。对于恶意伤害教师的事件，要借助法律给予惩罚。让全社会不仅仅要尊重知识、尊重教师，更要让全社会意识到教师是一个不应伤害的群体。

  其实，伤害了教师，就是伤害了教育，更是伤害了学生。因为这样的事件，会让教师对教育行为畏首畏尾，最终受害的还是学生。

  （浙江省杭州市余杭区舟枕小学 张自恒）