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  在果洛玛沁一中，有一位工作了20多年的校长，评职称时恰好有位高级教师流动到这所学校，占用了学校的职称指标。这位校长也就不可能再评上职称了。“如果校长都评不上职称，我们更不可能了。”学校教师告诉庞晓丽。

  “教师职称难评，工作缺乏激励，导致教师产生职业倦怠。职称上不去，工资待遇提不高，没有盼头奔头，怎么对教育教学充满信心和希望？”庞晓丽说。

  庞晓丽建议，职称评定向边远、贫困地区教师倾斜。既要有利于激发青年教师工作的积极性，也要慰藉那些坚守三尺讲台的老教师，能在生命的禁区生存已经不易，能在职称上获得满足，也是对青年教师终身从教的鼓励。

  为教师提供周转房

  庞晓丽在调查中还发现，撤点并校后，因为经济费用等原因，教师没有能力在新学校附近买房，学校也没有财力为教师建周转房，导致教师不得不租房，甚至奔波很远的路到学校上课。“房子不一定要多大，哪怕只有40平方米，能让老师和家人住在一起就好。”庞晓丽说。

  庞晓丽建议，继续实施教师周转宿舍工程，加大投资力度，有效解决教师餐、住、卫问题，完善周转房的使用功能，切实解决教师的生活问题。