社会赋予教师神圣的责任感，教育学生是教师的天职。可是，有一种教育叫“被自愿”，每每想起，都不禁让人唏嘘。

  某县城小学，为了增强学生体质，号召学生家长自愿订牛奶。但是，可能有些学生喝不惯或家长根本不想订，总会有些学生没有订教师推荐的牛奶。为了教育不自愿者，每次喝牛奶时，教师都会让没有订牛奶的学生走下座位，到班级后面，面对黑板站立。等待订牛奶的学生滋滋地喝完牛奶之后，才被允许回座位。

  有位家长含着泪说她家的孩子更乖，等教师拎着牛奶入班时，没等教师开口，小孩就主动走向教室后的黑板。

  还有的家长听孩子说过这件事后，第一反应就是从钱包里抓一把钱，跑向学校，找到教师要求补订牛奶。我听后，心里一颤。眼前仿佛出现几个没订牛奶的小孩面向黑板站立，静静地听着别的小孩滋滋地喝牛奶的声音。我的心被揪得紧紧的，感觉与孩子的心一起被“虐”了。

  另有某学校，要求学生自愿订校服。由于个别学生因家庭贫困或觉得校服质量不好、样式不好看等原因而没有订时，为了教育不自愿者，班级每次开展活动，教师都要求学生穿校服，没订校服的学生则被教师“放假回家”或“待在教室”。时间一长，学生不能正常参加班级活动，脱离了群体，促使这部分学生成了格格不入的“另类”人。于是，学生与家长再也不敢“自愿选择”了。想到待在教室或在家里翘望窗口的孩子无助的眼神时，我感到自己与孩子的心又被“虐”了。

  再有某小学，教师为了方便与家长联系，向学生家长宣传自愿订购“校讯通”。为了教育不自愿者，教师布置家庭作业，不在放学时布置，而是等放学后一两个小时通过“校讯通”发到家长的手机上。这样，没自愿订购“校讯通”的家长，孩子便没办法收到教师布置的家庭作业，等着第二天挨批评吧！想想孩子第二天因没“自愿”订“校讯通”而站在讲台上挨批评的无助神情，我与孩子的心再次被“虐”了。

  此外，教师让学生“自愿”订购学习资料、试卷等现象也时有发生。如果有学生不自愿，将会受到“特殊教育”。而这些教育，都是对学生的“虐心”行为。这种“虐心”的精神伤害，将深深刺伤学生的心灵，给学生带来长期甚至是永久的痛。

  对于这种不时上演的学生“被自愿”现象，也许教师们也有满腹委屈，因为这些有可能是学校的统一要求，教师只能被动地执行。但是，哪怕学校的要求不能违反，教师起码应该做到不特殊对待孩子，这应该是一名教师所要守住的底线。

  但愿我们的教师，都能低下身子，倾听学生的心声，从心灵上关爱学生，真正让“被自愿”变成“自愿”，教育的明天将更美好。

  （作者单位系安徽省固镇县民族中学）