日前，湖南省衡阳市船山实验中学一位初一女班主任被学生家长掌掴两个耳光。打人者是衡阳某医院医生，已被警方依法行政拘留10天,并处罚款500元。

  对孩子的教育不仅是学校的责任，更是家长的职责。事实上，家长就像复印机，孩子就像复印件，孩子的秉性脾气、道德品质、行为习惯等，在很大程度上来自于家庭的影响，家长的一举一动、一言一行，都是孩子模仿和学习的榜样，是对孩子最具影响力的教育。与教师沟通不畅，当着孩子的面掌掴教师，家长的暴力行为不仅激化了家校矛盾，给教师造成了严重的身心伤害，而且会给孩子的心理带来不可弥补的阴影，对孩子造成无可挽回的教育后果。

  掌掴教师的家长被警方行政拘留，受到了法律的处罚，这是其咎由自取、自食其果。同时，也是对教师心理稍许的补偿与安慰，是对教师权益的保护以及师道尊严的维护。事件或许到此画上了一个句号，然而对此事件的反思绝不能仅限于此。作为教育工作者，我们需要追问：家长为何会对教师实施掌掴行为？仅是因为家长素质低下、一时冲动、脾气暴躁吗？是否掺杂着某种社会的情绪与因素？其实，从家长掌掴教师的个案中，我们更应清晰地看到，当前家校之间存在信任危机。

  据知情人透露，学生家长掌掴教师，理由疑因全班学生轮换位子，由于她家的孩子被轮到后排，因此认为班主任是针对她家的孩子，于是一怒之下掌掴教师。由此可见，猜测是因，不信任是根，家长之所以这样做，还是缘于对教师的不信任。而家长对教师的这种不信任感，是诱发家校冲突的重要原因所在。

  随着社会经济的飞速发展，传统的师生关系、家校关系也发生了微妙的变化。在以创造经济价值多少评价成功与否的价值观支配下，教师工资相对微薄，较之学生家长不具有优势。经济地位决定社会地位，与经济地位相对等的是家长对教师职业的轻视与蔑视，以至于家长不仅谈不上尊重教师，反而有一种高高在上、盛气凌人之感。这种心态在某种程度上颠覆了传统的家校关系，家长与教师的关系不再平等，彼此也失去了平等对话的可能。于是，家长对于教师便多了几分挑剔，少了几分理解；多了几分指责，少了几分尊重；多了几分要求，少了几分配合。家校信任危机由此产生。

  同时，媒体对师德的片面报道与宣传助长了家校信任危机。近年来，教育几乎成为媒体报道的热点，师德亦成为媒体报道的焦点。教师打学生、卖教辅资料、办补习班等负面新闻屡见报端。诚然，这些事件真实发生了，教师群体中也确实存在极少部分师德恶劣的教师，媒体曝光对于强化师德教育具有积极的作用。然而，我们更应该看到，这样的教师毕竟是极少数，过度渲染他们的负面行为，无疑会影响整个教师群体的职业形象，并在一定程度上助长了社会及家长对教师群体的严重不信任。一些家长更是把教师对孩子的关照直接与经济利益联系起来，这是对教师“职业腐败”的前置性假设，其结果势必让家长对教师失去信任感，产生严重的家校信任危机。

  家校关系是完善家校教育的前提保障，是教育孩子的关键。重建家校信任，一方面需要教师严守师德底线，秉持高尚的职业操守；另一方面，需要家长尊重教师，信任教师，给教师更多的理解与支持。当然，更需要全社会营造尊师重教的良好氛围，让教师能够体面地生活，拥有一定的经济和社会地位，从而让教师真正获得社会的认可与尊重。

  （作者单位系安徽省宿州市埇桥区教育体育局）