3月22日，河北省邢台市教育局主任督学、原副局长赵新芳来我校参加同课异构教学活动，上课的内容为七年级下册《卖油翁》。这篇课文是北宋政治家、文学家欧阳修所著的一则寓言故事，记叙了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事。

    一上讲台，赵新芳就带着微笑亲切地问学生：“同学们，卖油翁的翁是什么意思啊？”同学们热情地回答：“长者、老人家、老头的意思。”赵新芳接着说：“那大家知道为什么让我来讲这节课了吧？赵老翁喽！”师生都哈哈大笑起来。伴随着和谐欢快的课堂氛围，学生们开始了课文的学习。

    赵新芳首先请所有学生默读课文，梳理难识的读音，然后请学生分角色朗读。这样一下就把学生的注意力集中到课堂上，陈尧咨和卖油翁的人物性格也凸显出来。课堂上，赵新芳频频故意“示弱”，让学生指出自己的“错误”，从而调动学生学习的积极性。

    一位长者能在课堂用谦和恭卑的态度和示弱的姿态面对学生，这让许多听课教师感慨不已，也值得每一位教师在教学过程中深思。

    接着，赵新芳采用一种全新的方式请学生理解课文——不加技巧地直译课文。然后，他让学生用自己的话把这个故事讲出来，通过这种方式培养学生的翻译概括能力，这给了我很大的启发。

    课堂上，我们往往习惯于将所有知识灌输给学生，却恰恰忽略了学生能力的培养，常常导致学生不会表达。课堂上注重学生能力的培养，这既是课标的要求，更是每一位教师今后努力的方向。

    梳理完课文内容后，赵新芳指导学生背诵课文，并延伸学习了《卖蒜叟》一文。同样是文言文，哲理启示异曲同工，有了前面的铺垫，学生的学习变得轻车熟路，课堂学习的容量倍增。

    短短两节课时间，赵新芳为我们完整地呈现出文言文的学习过程。这样快速有效的学习方法值得我们思考，而赵新芳的态度、姿态更值得我们每一位教师深思。

    授课完毕后的评课活动上，赵新芳动情地说：“我一开始就是教师，现在要退休了，还是想在课堂上结束。”这番话，让我久久难以忘怀。

    （作者单位系河北省邢台市经济开发区思源实验学校）