上海小学数学教材“出口”英国

    中国小学的数学教育，一直都在惊艳世界。日前，在2017年伦敦书展开展第一天，英国一家出版社与上海世纪出版集团签订协议，英方将翻译出版上海基础教育数学教材，预计今年9月出版。这意味着，从今年秋季开始，英国部分小学会陆续使用上海小学的数学课本和教学用书。

    英国学校使用中国教材，是近年来英国系统引进中国数学教育“上海模式”的一部分，背后是中式课堂教学、教师培训、教育理念“三位一体”的全方位输出。英国基础教育引入“上海模式”，是希望改进教师过于偏重学生个性化发展的教学模式，提高对学生应有的共性要求，并提高教学难度，以便更快提升学生成绩。

    “未来班”什么样

    今年是广东省深圳市明德实验学校高中部开设的第二年，学校宣布在高中部启动新的教育探索：推出资优生成长计划“未来班”，培养未来行业领军人物。同时，为每个学生配备中学导师、大学导师、社会导师，让学生个性化成长。

    通过中考进入明德实验学校高中部的学生，今年9月有望进入该校特设的“未来班”。“未来班”实行小班化、分层次、走班制教学。在课程方面实行“3+1”模式，以国内高中课程为主、大学先修课程和国际理解课程为辅，同时加入社会实践课程。具体的课程内容基于学生设计，需要根据学生个性发展需求及学校对学生的基本判断确定，每个学生的课表都不同。

    “探险学习”正兴起

    在美国，有这样一类新兴学校，打破常规的课表安排，在规定的时间内进行户外学习探险和野外调查。学生可能要自己动手做木工活，用整整一年时间把空荡荡的房间变成自己理想的教室；可能要到野外爬树、摘松果、捉虫子。这样的学习，称为“探险学习”。

    这些学校的“探险学习”实质上是一种体验式探究型学习，旨在通过“探险学习”培养学生的好奇心，为学生提供冒险和意外的学习情境，让他们带着异想天开的想法，在亲身体验中获得知识、发现问题，锻炼自己有效解决问题的能力，帮助学生在学习过程中发现自己的能力和价值，进一步激发学习的动机，能够更高效地学习。

    这是一种与以往学校教育教学完全不同的模式。在“探险学习”中，教师不会把知识直接告诉学生，而是通过组织各种活动引导学生探索、思考，让学生真正成为学习的主人。在这种教学模式里，学习是从学生感兴趣的主题开始，在他们独立的探索和体验过程中，把问题所涉及的各个学科知识融入进来。因此，兴趣和问题成为“探险学习”的出发点，而体验与思考是“探险学习”的核心。

    （郭瑞 辑）