那天，我用了整整一个上午批改学生作业。对于大四的学生来说，给他们布置作业好像是很遥远的事情，而一份一份地批改作业对老师来说更是出力不讨好的工作。尽管如此，为了调动学生的学习热情，我还是找来一些资料让大家试着翻译。

    这次的作业其实并不难，但改了一个上午几乎没有发现一份令人满意的答案。就在我沮丧地继续翻看最后几本作业时，一个平时表现并不突出学生的作业却引起了我的注意。这份作业不仅字迹工整美观，最关键的是这本作业对于原文的理解以及中文的表达显示出非常的功底。我决定抽空与这份作业的主人聊一聊。

    几天后，我把作业的主人叫到了办公室。平时文静的她有些紧张，她告诉我这是大学第一次被老师叫到办公室。在后来的谈话中看得出，她是一个独立有想法的女孩，虽然也曾为自己的梦想努力奋斗过，却逐渐迷失了方向。

    当她听我夸奖她出色的作业时，我看到她脸上绽放的笑容。那天，她给我讲了好多好多，我认真听完，还与她约定今后每天都要来我办公室附近的教室上自习。

    那天以后，她完全变了，每天都早出晚归，风雨无阻，不论我何时去办公室，几乎都可以在附近的教室看到她。付出总有回报，渐渐地我发现她开始在课堂上活跃起来，让班里其他同学刮目相看。改变一个学生，其实并不需要教师付出多少，只需要给她多播下一颗关心的种子。

    我当教师已经是第10个年头，虽然不能说优秀，却一直在用心与学生交流。记得一次临时代替同事上一门公共课，刚开始上课没多久，我发现原本坐在后排的学生一个个陆陆续续主动搬到了前排。这节课我其实并无特意准备，更让我惶恐的是讲课结束后，教室里居然响起了热烈的掌声。

    课后与学生交流才知道：原来这门课自开学以来教师一直都只是放放电影，教师从来没有给大家讲过具体内容。听完学生们的介绍，我有些愕然，我为学生们求知若渴的心情所感动，也为那位执教教师感到羞愧。

    作为一名教师，我可以原谅自己与生俱来的鲁钝、才疏学浅，但绝不能原谅自己的无为懒惰、不思进取。

    身正可为师，学高可为范。尽管自己的学识不足以垂范当今乃至后世，但修身明德、砥砺品行作为为师的先行条件，我却时刻铭记在心。

    有人曾经问我：“假如不当老师了，你去干吗？”我说：“不在这里当老师，我就在另一个地方当老师。”

    （作者单位系井冈山大学）