师：今天我们要读一个故事——《破耳朵兔子》。当你看到这个题目时，有什么问题？ 生：是谁家的兔子？耳朵是怎么破的？ 师：好，两个问题，很清晰。提醒其他小朋友注意，已经提过的问题不可以重复提，所以要注意倾听别人的问题。好，换一位小朋友，看还能提出什么问题。 生：我提3个问题，第一个问题是兔子是公的还是母的？第二个问题是故事里除了兔子，还有没有其他人物？第三个问题是兔子是买来的还是捡来的？ 师：很好，你听得特别专注，所以可以立刻在表达时进行调整。 师：除了问以上问题之外，经过上一节课之后，谁还记得对于一个故事来说，哪些问题是所有故事都应该问的，想一想。 生：第一，这个故事写的什么？第二，作者为什么写这个故事？第三，这个故事怎么写的？第四，这个故事跟我有什么关系？ 师：你说得非常完整。这是我们阅读一个故事的时候，必然会问到的问题。大家刚才所提的问题都是围绕这个故事写的什么来问的。下面大家看一下，我提的问题是不是跟你想的差不多？ 师：接下来，我们带着这些问题，阅读这个故事，看你能解决几个。 （具体文章请网络搜索——《破耳朵兔子》，作者汤·西顿） 生：读完故事后我解决了三个问题。第一，兔子的耳朵为什么破了？是被大黑蛇咬破的。第二，兔子的破耳朵后来好了吗？没有好。第三，兔子的耳朵是被谁弄破的？大黑蛇。 师：很好，回答得很有条理。刚才是回答了第一、第三和第五个问题，剩下的第二和第四个问题谁能回答？ 生：我回答第二个问题，作者为什么要写这个故事？可能是作者觉得小白兔很可爱、很调皮、很可怜。 师：你的意思是说作者就是要表达小白兔很可爱、很可怜的感觉，是这样吗？ 生：是的，我理解的有这层意思。 师：因为第二和第四个问题属于深度阅读的题。在初步阅读的时候，我们只需要带着它思考就可以了，不一定全部都解决。接下来，我们一起慢慢解决这些问题。首先要解决，这个故事写的什么。大家带着这两个问题默读，思考，不急于回答。 生：我认为是故事中的第二段到第七段。这几段讲的是小兔子特别调皮，跑出洞外被大黑蛇咬破了耳朵，还缠住它让它喘不过气，它吓得大声叫妈妈。所以，我觉得这里的描写让我感到很紧张、很激烈。 师：也就是说你认为第二段到第七段，是让你感觉最紧张的，也是最可怕的，回答得特别清楚。那么，其他小朋友还有没有不一样的看法？ 生：我觉得是从第三段到第六段，比如文章里提到“苏苏的声音，越来越近”。 师：你答得很具体，现在我们可以看到最激烈、最紧张的是从第三段到第六段，然后是兔妈妈和大黑蛇之间的搏斗。找一下兔妈妈和大黑蛇之间的斗争最激烈的是哪几段？ 生：我觉得是从第八段开始。 师：你找得非常准确。那么我们反过来就会知道，从第三段到第七段是最危险的时候，从第八段一直到第十段是描写它们斗争最激烈的时候。所以最危险的时候和斗争最激烈的时候加在一起就是故事的高潮，也就是说从第三段到第十段就是故事的高潮。好了，我们接着往下看，故事高潮前边几段讲的是什么？ 生：我觉得前面讲的是兔宝宝什么都不懂。 师：接着你刚才的回答来说，兔宝宝在洞里，很安静地待着，后来就听到可怕的声音来了，它因为什么都不懂，所以就非常害怕，这是前两段讲的内容。那么，后来的结局又是怎样的呢？ 生：故事的结局是兔妈妈救出了小兔子，小兔子的耳朵留下了一个洞。 师：你回答得非常完整，提取信息的速度也很快，说明你刚才确实认真读了。到现在为止，我们是把一个故事分成了三部分，有的故事，情节发展就像是一座山一样，有发展，就是山坡，有高潮，就是山顶，最后是结局，也就是下山的山坡。 师：现在让我们对着“故事山”，尝试把故事的内容大致复述一下。 生：故事的人物是兔妈妈、兔宝宝和黑蛇，地点是在草地上；发展是兔宝宝待在兔洞里听到了黑蛇的声音很害怕；高潮是黑蛇咬住了兔宝宝，兔妈妈上去跟黑蛇搏斗救出了兔宝宝；结局是兔宝宝和兔妈妈逃脱了危险，耳朵上留下一个洞。 师：你在复述的时候，信息非常全面。不过，我们在复述故事时，可以不用说人物、发展、高潮这些字，只要直接复述就可以了。比如：有一天，兔宝宝待在兔子洞里，兔妈妈告诉它不要出来，外面有危险，所以兔宝宝听到各种声音都不出来。但这时它听到了奇怪的声音，于是非常害怕，就忍不住动了一下，结果就被黑蛇咬住了……好，谁能够接着往下继续？ 生：兔宝宝大声呼叫兔妈妈，兔妈妈就从附近赶回来，与黑蛇搏斗并抓伤了黑蛇，黑蛇特别疼就松开了咬住兔宝宝耳朵的嘴。然后兔宝宝和兔妈妈逃脱了黑蛇的危险，但是兔宝宝耳朵上留下了一个洞。 师：对，就是这样，很简单的，是不是？好，能够复述故事，说明大家基本读懂了，现在让我们更进一步，用一句话概括故事。 生：兔宝宝在兔洞里被黑蛇咬住，然后兔妈妈救出了它，结果兔宝宝耳朵上留下了一个洞。 师：非常棒。那么，现在有谁看出来，我们应该如何概括故事的内容？ 生：先画一个故事山，找到人物、地点、发展、高潮、结局，然后把这些连起来。 师：你把核心部分说出来了，谁还有补充？ 生：我觉得一开始提问带着问题阅读也很重要，因为带着问题读就更容易读懂。 师：你说得真好，这确实是我们要实现概括内容这个目标很重要的一步。那么，这两个同学的说法加起来，就是概括故事内容的方法了。现在我们开始解决第二个问题：作者为什么要写这个故事？ 生：我发现，兔妈妈很爱它的孩子，因为为了救它，可以跟可怕的黑蛇搏斗。 师：说话有理有据，太棒了。 生：我觉得这次经历对兔宝宝来说是一个教训，因为它的耳朵上留下了一个洞。 师：你回答得太棒了。 生：我发现，兔妈妈非常勇敢，因为它那么小，还敢跟大黑蛇进行搏斗。 师：谁可以问他一个问题，让这个思考更深入？ 生：兔妈妈为什么那么勇敢？ 师：好问题！什么是好问题？好问题就是能够驱动你进一步往前思考的问题。谁能回答这个问题？（适当时候，发挥教师的作用，把学生往前引一点） 生：因为小兔子遇到危险了，兔妈妈非常爱它，为了它命都可以不要。 师：如果现在我问你，作者为什么要写这个故事，有人知道吗？ 生1：为了赞扬兔妈妈母爱的伟大。 生2：为了告诉我们，妈妈可以为了我们不顾生命危险，我们要听话。 师：你们说得真好，都认真思考了。现在，让我们填一个空，完成对这个故事的初步理解：所以，这个故事，作者是通过写 从而（告诉、赞扬） 。 生：所以，这个故事，作者是通过写兔宝宝在兔洞里被黑蛇咬住，然后兔妈妈救出了它，结果兔宝宝耳朵上留了一个洞。从而告诉我们母爱的伟大，还告诉我们要听妈妈的话。 师：到此为止，我们算是完成了初步阅读一个故事的步骤。今天的作业很简单，就是再读一个故事，自己完成这些步骤。 作业：一个故事一座“山” 阅读《英雄小山羊》，完成相关内容。 一、针对题目，提出你的问题。 二、带着问题，阅读全文，尽量解决问题。 （具体文章请网络搜索——《英雄小山羊》，作者阿尔法罗） 三、读完全文，我解决了（ ）个问题，答案分别是 。 四、完成“故事山”。 五、根据“故事山”复述故事。 六、概括故事内容。 七、回顾整个故事，写出你的发现、感受或其他思考。 八、作者是通过写 （告诉、赞扬） 。 更多精彩内容，请扫描二维码观看课堂视频。
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