学校搬到了新校区，周围没有超市和文具店，学生购买东西极不方便。学校的“诚信购物小超市”应运而生，设立在教学楼底层的楼梯拐角处，学校统一购买学生常用的文具摆放进去，均价一元，学生购买时只需将相应的钱放进投币箱即可。

    “小超市”由每个班级轮流管理，这学期轮到我们班。某一天，孩子们统计货款时发现，500元购来的文具只收到485元，其中还有不少游戏币。班上几个管理员不免有点泄气。

    “这次我们又做了亏本生意，比上次差得还多！老师，干脆我们班别摆东西了，学校检查的时候摆上点文具让人看守着，做做样子就得了！”

    “老师，我们到底还管不管？怎么管？”

    孩子们议论纷纷，愤愤不平。

    开学第一个月的校级文明班级评比，我们班因为“小超市”管理不善榜上无名，这可开了“历史的先河”。班上有孩子酸楚地说：“我们是雷老师一手带过来的，新来的班主任与我们没有感情，也就懒得管了，谁见过‘后妈’跟孩子产生过真感情？”

    这学期我才接任这个班的班主任，但孩子们已经把我推到了“后妈”的境地。我感到了前所未有的压力。

    其实，孩子们哪里知道，我早已发现“小超市”问题背后的一幕幕。

    仗着自己班管理“小超市”的“特权”，调皮的小华在没有人的时候，做个假的投币动作便以百米冲刺的速度悄然离开“作案现场”；单亲家庭的小蔷可是游戏达人，裤兜里时常有游戏币，自己缺文具时，就“正大光明”地把游戏币投了进去……

    看来，“诚信购物小超市”缺乏诚信啊。

    下午放学后，我特意将小华、小蔷等几个“罪魁祸首”留了下来，把他们带到“小超市”。我们一起整理文具，清理货款。

    与先前一样，几枚游戏币赫然躺在花花绿绿的钱堆里，再数数，总额也不对。我朝他们笑了笑，他们也望着我不好意思地笑了。

    我让他们围坐在身边，装作若无其事地说：“孩子们，看来今天你们得帮我好好分析原因了。”

    他们七嘴八舌地说着，其间有一两个孩子红着脸低下了头，我装作没发觉。我想，他们的内心一定在努力反省着。

    不久之后，我精心组织了一次以“诚信”为主题的班会课。课上，班级管理员就之前没有管理好“小超市”向大家道歉，他的真诚获得了全班学生热烈的掌声。孩子们纷纷献计献策，班委对“小超市”的优点和存在的问题进行了总结，最后班级还成立了班风班纪监察小组……

    孩子们行动起来了，他们组织开展了一系列诚信主题活动。《我诚故我成，我信故我行》的倡议书，贴在了“小超市”醒目的位置；校园电视台策划了诚信专题节目，还特邀家长义工深情讲述诚实守信的名人故事；课间，在教室里，在走廊上，三五成群的孩子自觉开展诚信大讨论；监察小组对诚信购物的学生颁发点赞章，对不讲诚信、贪小便宜的行为进行“友情提醒”……

    我在“小超市”的拐角处静静地守望，看着这一切，心中荡漾起阵阵涟漪，诚信的芳香正弥漫在每个孩子心间。

    （作者单位系重庆市璧山区实验小学）