法国：初高中教师职业压力较大

    法国国民教育部日前发布首份关于初高中教学环境的调查报告——《初高中教学环境调查报告》。该报告针对2019年法国初高中的教学情况和教师的工作环境，汇总了近4.5万份来自公立和私立学校的教学、管理、行政、技术、医护等人员的问卷调查。

    该调查的目的在于：一方面，评估2018-2019学年法国教育机构内部的教学环境和工作条件；另一方面，监测学校工作人员可能会遭受的潜在伤害，帮助学校行政机构和相关政府部门建立预警机制并合理规避危险。

    根据调查报告，2019年法国教师在工作中普遍受到了来自教学活动、人际关系和安全保障三方面的压力，导致53.8%的教师不确定自己是否会从事教职工作直到退休。这份调查报告也从内部揭示了教师群体的苦恼与不安。

    从这份调查问卷的结果看，不管是在公立教育还是在私立教育，法国的初高中教师都普遍面临较大的工作压力以及相似的问题，其中公立教育机构内的情况更为严峻。事实上，此次调查所聚焦的教师工作中的人际关系、工作内容和安全保障三个方面是相互关联和影响的，一些结果之间存在一定的因果关系。

    德国：扩大语言教育实施范围

    由德国联邦和州政府资助的“通过语言和文字进行教育”计划已实行7年，于2019年底结束。该计划旨在进一步改善幼儿园和中小学的语言教育、语言诊断和阅读支持，以进一步发展儿童和青少年的语言能力。为继续促进学生的语言和阅读能力，德国对语言教育的投资还将延续。

    近年来，从许多教育测试结果中看出，德国学生的语言和阅读能力以及对文本的理解不够理想，多达1/5的学生缺乏足够的阅读和写作技能，因此不能理解课程内容。“通过语言和文字进行教育”计划的核心要义是通过提高学生的读写能力，促进教育质量提升。

    德国联邦和州政府计划从2020年开始，把在目前600所幼儿园和学校中获得的经验扩展到更大范围。未来，大约2700所普通教育学校会将此计划付诸实践，至少覆盖10%的德国学校。德国联邦政府为此再提供1300万欧元，各州承担人员和组织费用。

    爱尔兰：新增5000万欧元用于中小学ICT基础设施建设

    据爱尔兰教育与技能部官网消息，爱尔兰教育与技能部部长乔·麦克休日前宣布，将进一步投资5000万欧元用于爱尔兰中小学信息通信技术（ICT）基础设施建设。这是爱尔兰政府在《学校数字战略》指导下，对学校信息通信技术基础设施进行的第4轮投资。该项资金可用于学校购买台式电脑、笔记本电脑、平板电脑、混合设备、投影机、基于“云”的教学工具和应用程序等。

    5000万欧元将分两部分进行分配。第一，4000万欧元将根据学校规模分配给爱尔兰各中小学。小学阶段，学生规模为100人的学校可获得约5000欧元，500人的学校可获得约1.8万欧元。中学阶段，学生规模为500人的学校可获得约2.2万欧元，1000人的学校可获得约4.1万欧元。第二，1000万欧元分配给有额外需求的学校。这些学校需要通过提供有效嵌入数字技术或开展数字学习计划的证明来申请这一项资金。

    （来源：《世界教育信息》2020年第3期）