一是作业形式不拘一格。有的是制作型作业,即学生运用课堂上所学的知识去DIY一些生活中所需要的东西,从而认识到英语的实用性和生活性。在教学中我经常设计一些任务,让学生动手制作,让学生享受“I can do it in English”的乐趣。例如,在学完祈使句后,我就布置了让学生为校园的各个场所设计英文警示牌的作业,课间学生留心观察校园各个角落,之后顺利完成了这项作业。为了给学生一个展示机会,我利用课后服务时间带领学生走出课堂,把学生精心制作的各个警示牌贴在相应位置,进行了一次设计大比拼。那天校园的绿树上便出现了“Don’t climb the trees”,花坛旁出现了“Don’t pick the flowers”的警示牌,在阅览室的窗台上放了“No talking”和“No littering”的警示牌……学生在制作、张贴、摆放的过程中,巩固了语言知识,也树立了安全意识和文明意识。