上面千条线，中层一根针。中层，起着上传下达、承上启下的协调衔接作用，是把学校工作落细、落实、落地的重要力量。中层的作用能否得到充分发挥，直接影响着学校的发展与形象。

    我校成立于1905年，学校历史悠久、积淀深厚、文化丰富、文脉绵长，我们一直践行着“尊重信任，赋能成长”的教育理念。尊重与信任，能让中层焕发无穷的工作动力与热情，也能激发奇妙的创新想法。

    每年开学前，我都要与中层进行充分的沟通交流，把自己的想法转化为中层的认识，内化成中层的行动，这样中层就可以提前谋划工作，做到有的放矢。

    上学期初，学校计划为章太炎先生扫墓，开学前我就与德育主任商量扫墓活动的相关事宜。第二天，她给了我一个完美的主意，改变之前计划的半天扫墓方式，利用春季研学的一天时间，固定四年级学生扫墓。这样即使有点堵车，因为有一天的充足时间，影响也不是特别大。既开展了研学，又进行了扫墓，一项活动两种效果，两全其美。这个方案获得了老师和家长的充分认可。

    不得不说，充分沟通、群策群力才是破解难题的好办法，也能推动中层深入思考、不断成长。

    我们学校门口有18个防撞的石墩子，平时给人冷冰冰的感觉。为了推动社会主义核心价值观入脑入心，政教主任建议在石墩上刻上核心价值观的内容，这样对学生来说是一种教育，家长在接送孩子时也能接受无形的教育。有些家长还会以某个核心价值观为坐标，与孩子约好等待地点。

    后来，政教主任进一步深化方案，从原来的让广告公司全盘操作转而让学生动手完成，虽然增加了不少工作量，但意义完全不同。在尊重学生主体地位的同时，也给了他们一展才能的机会。在政教主任的工作中，我能时刻感受到她在推动整个政教工作向着美好前进。而我，只需要给予支持。

    政教主任是美术教师，在专业上有一定造诣。她想利用学科优势，充分营造环境育人的氛围。最初沟通时，我对她的创新思想与积极担当给予了肯定，并表示全力支持，还给她介绍了宁波一所小学的负责人——那所学校因美术发生了很大变化。获得肯定后，政教主任的积极性空前高涨，也细化了工作方案，包括布置什么、怎么布置、如何优化等，我召集相关人员进行讨论，多方助推她将金点子“变现”。

    最终，我们决定以4幢教学楼为主体，每幢楼一个主题，既考虑了年级分布，又考虑了美术教材难度。每幢楼不仅是立体的美术展示馆与育人馆，更是学生展示自己艺术作品的舞台。整个学校惊艳了起来，学生喜欢，教师赞叹，家长高兴。特别是政教主任，拥有了巨大的成就感与获得感，既充分展示了她的专业特长，又把校园环境布置一新，让每面墙不仅会说话，还会与学生对话……

    在做好中层工作的同时，政教主任的专业发展也是我所关心的。有一次，她要上一节美术公开课，但参加磨课的教师太少，我让她把存在的问题及想要达到的目标罗列出来，帮她联系了一位美术教研员，专业的人指点专业的课，整个公开课质量迅速提升，展示后赢得了大家的一致赞誉。回头再看，之前预设的目标也基本达到了。经过这次公开课，她有了脱胎换骨的成长，整个人的精神气质发生了很大变化，对专业的理解更深了。她为自己的成长感到开心，并把这份成就感化作德育管理的动力与热情，不断开拓创新，成了一个有经验、敢创新、有思考的政教主任。这些都是尊重信任、激发热情的结果，也是引领未来、赋能成长的成果。

    看到这些变化，我们又何尝不开心？

    （作者系浙江省杭州市余杭区太炎小学副校长）