“一剪大窗花，新春来得早；二剪红灯笼，元宵处处闹……两边的同学都学会了吗？”

    宁夏泾源县泾河源镇中心小学教师正通过在线互动课堂，组织本校和相距20公里外的乡村小学学生共学非遗剪纸课，学生隔着屏幕互炫技术，欢声笑语荡漾在线上线下。

    彼时，地处西部的宁夏，优质教育资源短缺、教育发展不平衡、区域城乡校际差距较大等问题突出，让孩子在家门口就能有学上、上好学成为老百姓心心念念的教育梦。

    好雨知时节，当春乃发生。2018年，教育部批准宁夏建设全国“互联网+教育”示范区，赋予宁夏探索以“互联网+”助推教育公平和质量提升，为全国提供经验模式的使命与任务。

    宁夏乘势而上、顺势而为，大力发展教育数字化，推进数字技术与传统教学深度融合，建成“云—网—端”一体化的技术支撑体系，实现优质数字资源全域共享、智能教学应用全面普及、教师数字素养全员测训、创新素养教育全段贯通、教育管理服务全链升级。

    云网端，天地宽，没有什么能够阻挡追梦的脚步。

    如今，教育数字化在塞上江南熠熠生辉。以示范区建设为契机，宁夏先后获批人工智能助推教师队伍建设行动试点、智能社会治理教育特色实验基地、“5G+智慧教育”应用试点、国家智慧教育平台整省试点等国家级项目，全区基础教育信息化发展综合指数跃升至全国第五，有关经验被国务院乡村振兴考核组等列为优秀典型，并受邀在世界互联网大会乌镇峰会、全球智慧教育大会等国内外重要会议上作分享交流。

    “一网通”到“一点通”

    对于同心县第二小学五年级（8）班学生马沛涵而言，每天的学习生活都在与数字化打交道。一进校门，智慧校园安防系统如影随形，安全感十足；走进课堂，教师使用数字黑板和智能助手为学生推送导课资源和互动游戏，课堂教学趣味横生；课后，学生兴致勃勃地投入智能机器人、趣味编程等课后活动中……

    宁夏率先在全国以省为单位建成教育云平台，汇聚数字资源5400多万件，开放数据接口500多个，全面融入国家智慧教育平台，使优质教育教学资源和应用“串珠成链”，形成了国家、自治区、市、县、校五级贯通、各类应用协同服务的大平台体系。

    宁夏实现了学校互联网440M宽带接入、在线互动教室到校、数字教学设备到班、数字校园建设等多个全覆盖，全面普及触控一体机、数字黑板、移动终端等智能教学设备，按需建设数字图书馆、数字化探究实验室、人工智能创新中心等智慧学习空间，全区中小学教育信息化基础条件大幅改善，优质教育资源“飞入寻常百姓家”，教育数字鸿沟有效弥合。

    “学校每个角落都能联网，班班都有教学一体机，县城学校的好课我们也能上，‘教师干讲、学生苦听’的日子一去不复返了！”西吉县将台堡镇西坪小学校长郝永胜说，“插上互联网的翅膀，娃娃们会飞得更远。”

    无边界学校、无间断学习

    在吴忠市利通区，“互联网+五育融合”的教育实践如火如荼：金银滩复兴学校通过“三步五环混融教学”做好智育加减法；第三小学研制“互联网+镜子伙伴”评价体系让德育润物细无声；金积中心学校运用大数据为体育教学精准开出运动处方；第九小学采用虚拟现实引导学生身临其境感受艺术之美；朝阳小学用足数字“佐料”让劳动教育教学有滋有味……

    数字化为教育插上隐形的翅膀，成为撬动教学模式变革和质量提升的新支点与倍增器。

    赋能智慧教学。全面普及智能应用，推进课堂流程重构，形成“三个课堂”逐级帮带、人师机师“双师”共育、数据驱动因材施教等一批新型教学模式。试点应用智慧作业系统，自动生成作业报告和错题集，方便学生查漏补缺、巩固所学；教师利用自动批改、跟踪纠错等功能，精准分析学情、设计作业，变“题海战术”为靶向作业，助力学生个性化自主学习，促进教学减负增效。

    赋能智慧评价。在学生综合素质、教师专业发展、学校办学质量等方面积极探索，通过对教育数据的伴生采集、深度挖掘、整合分析等，量化教育水平指标，刻画教育行为主体，促进评价从经验牵引走向科学论证、从单一取向走向多元统整、从总结评判走向追踪反馈、从人工耗能走向自动生成，有力推动了教育评价的数字化转型。

    赋能智慧学习。依托智慧教育平台建成1218所云上学校，上线6500多节同步课程，集聚3000多名学科教师，开展直播教学、在线辅导、社群答疑等，拓展学习场域，丰富学习情境，打造没有围墙的学校教育，推动学习由校内向校外、由课堂向课后延伸。

    示范者、推动者和践行者

    组织线上培训、参加网络教研、筹备线上测评……银川市兴庆区第十六小学教师段玉瑞忙得不可开交。“智慧平台是我们的‘百宝箱’，教学助手就是‘影分身’。大家对数字技术从被动接受变成了主动应用，个个都是行家里手！” 段玉瑞感慨道。

    以数字化拓宽强师之路，着力培养适应“数字变革与教育未来”的新教师。宁夏围绕提升教师数字素养，推行校领导担任首席信息官（CIO）制度，实施校长数字化领导力和教师数字化应用能力提升专题培训，举办数字教育大讲堂，累计培训教师26.4万人次。持续开展全区中小学校长、教师、教研员数字素养全员测评，合格率接近100%，教师数字素养测评体系为国家相关标准制定贡献了智慧。联合华中师范大学成立人工智能教育研究院，建成省级中小学智慧教学研究中心及各市、县级教师智能研训中心，形成省、市、县、校一体化的智慧教研体系，引领教育教学水平全面提升。

    数聚当下，智连未来

    数字化为宁夏教育高质量发展破难解困、变道超车发展开启了新赛道。

    宁夏统筹“一盘棋”，将教育数字化示范试点建设纳入全区经济社会发展大局，写入自治区党代会、政府工作报告，列入年度重点工作予以强力推进。完善教育数字化机制保障和标准规范，健全部区共建、专家帮建、部门联建、引企协建、评估促建、试点创建、多方合建等推进机制，构建部省市县校五级联动、政校研企社多方协同、教信电研师统筹协调、幼基职高成一体推进的工作体系，上下联动、齐抓共管，赋能教育数字化高质量发展。

    五年是一个刻度，标注着宁夏教育信息化蓬勃发展的新高度，丈量着宁夏教育数字化转型发展的加速度。2023年4月，宁夏“互联网+教育”示范区建设顺利通过国家验收；10月，教育部在宁夏召开教育数字化助力中西部地区教育高质量发展推进会，把“宁夏经验”树为样本向全国推广。

    宁夏自治区教育厅党组书记、厅长王成峰表示：“宁夏将坚持应用为王、综合集成，以国家智慧教育平台整省试点为牵引，大力推进教育数字化战略行动，加快塑造以数字化为支撑的教育高质量发展新动能新优势，探索以数字化助学助教助管助研的新经验新模式，在教育数字化的新赛道上跑出加速度、取得新突破。”

    乘数字之翼，强发展之力，宁夏教育数字化风鹏正举。

    （作者单位系宁夏教育信息化管理中心）

    编 后：

    宁夏针对西部地区优质资源不足、乡村学校教师结构性短缺、课堂教学效率不高等现实问题，进行了系统性、创新性教育改革实践探索，具有重大意义。形成了建立“互联网+教育”制度标准规范、重构数字化教育环境、完善数字资源按需供给机制、变革课堂教学模式、发展师生信息素养、提升教育治理水平等丰富成果，推动了省域基础教育优质均衡发展的创新体系建设。

    通过构建“云—网—端”一体化的技术支撑体系，宁夏实现了数字资源全域共享、智能教学应用全面普及等目标。这种全面覆盖的做法，有助于缩小城乡和校际之间的教育差距，提高基础教育的均衡发展水平。不仅如此，该成果开展的智慧教学、评价和学习的实践，对于提高教育质量和满足学生多样化需求起到了积极作用，这也符合教育改革中对于个性化教育的探索方向。宁夏在教育数字化方面的实践是一个积极的尝试，同时也需要不断总结经验、改进策略，以更好地适应中国教育实际的多样性和复杂性。