每到教师节，我都会和孩子们一起“栽种”挂满心语卡的“幸福树”，看到“幸福树”，我就会想起初为人师的第一个教师节。

  毕业第一年，我接了六年级，陌生的学生、手语交流的困难，让我感觉无所适从。为了尽快了解学生，课余时间，我常找学生聊天，跟他们学手语。繁忙中，教师节也飘然而至了。

  教师节那天，我刚走进教室，孩子们齐刷刷地打着手势大声说：“老师，祝你节日快乐。”我知道这声音虽不是很清楚，却是发自内心的。我笑着对孩子们说：“我们一起快乐。”

  “老师，我们一起栽种‘幸福树’吧。”李东站起来提议。 “‘幸福树’？在什么地方栽？”我一脸困惑。“老师，我们在黑板上画一棵大大的‘幸福树’，把我们的祝福、心愿都挂在树上。”李俊立刻站起来解释。“好，也把你们的优点与不足写出来，还有你们给我的建议。”

  孩子们见我答应了，飞快地拿出纸和笔，有的把纸剪成苹果、梨、桃子、树叶、花等形状，有的叠成了千纸鹤、飞机等，然后认真地写起来。写好后，把心语卡贴到了树上，“幸福树”立刻变得枝叶繁茂、硕果累累。

  我慢慢打开心语卡，看见上面写着“我相信你是个优秀的老师，加油——小小绘画家王芳”“如果你看不懂我们的自创手语，我教你——灌篮高手张强”“老师，我喜欢你笑的样子——爱劳动的李红”“老师，打手语的幅度不要太大，不要乱晃——助人小标兵李浩”……

  我用心读着、品着，收获着初为人师的喜悦，眼睛湿润了，为孩子们的懂事与可爱，我拿出纸，用心写下我的祝福。“芳，老师感动于你的懂事。”“胜，谢谢你为班级的付出，有你真好。”“旭，你的进步证明了你的努力，我愿牵着你的手，慢慢成长。”……我把卡片发到了孩子们的手中，他们相互读着，并用心地贴在了“幸福树”上，此时的孩子们脸上溢满了灿烂的笑容。

  看着挂满祝福、心愿的“幸福树”，我激动地说：“孩子们，是你们给了我前进的动力，给了我最好的礼物，谢谢你们。今后，老师要用爱心、耐心、信心去浇灌这棵‘幸福树’，让它结出累累硕果。”孩子们使劲鼓起掌来。

  第一个教师节虽没有歌声相伴，却收获了满满的幸福与感动；虽没收到鲜花，我却收获了硕果累累的“幸福树”。至今难忘那棵“幸福树”，因为树上不仅有师生的祝福与心愿，更有孩子们给我的自信！

  （作者单位系山东省临朐县特殊教育中心学校）