我是一名教师，一名普通但又特殊的教师。普通是因为我的平凡，特殊是因为我所面对的学生是一群特殊的孩子，他们是残疾人。

  对于特殊教育，很多人会感到非常陌生，甚至感到恐惧、排斥，我也是带着这样的心理走上工作岗位的。可走近这群学生，我才感受到他们原来是一群可怜又可爱的孩子。他们有的是孕期生病或服药造成的智力落后，有的是后天生病误诊或治疗不及时造成的智力障碍，有的是孤独症，等等。看着这群不幸的孩子，看到这些无助的家庭，我的内心受到了极大的震撼。从那一刻起，我坚定了要做好特教工作的信心，我要尽心尽力地爱他们。

  我们班有这样一名学生，属于重度智残，并伴有轻度孤独症，不愿和别人交流，大小便常常失禁。记得他第一次在课堂上大便的时候，不仅地上有，而且弄得一身都是，吓得我不知所措。当时我第一个念头就是打电话喊他家长来，赶紧把他带回去。我一边这样想着，一边用眼睛狠狠地瞪着他。可是尽管我火冒三丈，他却是一脸的茫然。看着他那无辜的眼神，我的火气一下子消失了，这才醒悟过来。是啊，他是一个智力残疾的孩子，我怎么能要求他和正常的孩子一样呢？残疾对他来说是一种痛苦，对他的家庭来说又何尝不是呢？想到这，我连忙忍受着难以忍受的恶心，硬着头皮去帮他擦起来，然后把他的脏衣服慢慢脱下来洗干净。以后每当遇到这种情况，我都坚持这样做。

  我的付出并不是没有回报，渐渐地，我发现他看我的眼神不一样了，眼睛里传出想和我接近的目光。更让我意想不到的是，有一次我感冒了，他竟然和他妈妈一起为我送来了一盒感冒药，他妈妈告诉我说：“孩子知道您感冒了，硬是要我拿药过来。”他也在一旁用眼睛紧紧地盯着我，并且认真地对我说：“老师，吃药……”当时，我真是感动极了。我终于领悟了爱的魔力，它如细雨，滋润种子的梦境，它像阳光，暖洋洋地慰藉心灵的企盼。爱是丰富的，是神奇的，更是独特的。

  当然，帮孩子擦屁股，给孩子洗脏衣服，抓着孩子流着口水的手写字，这些都是我教学生活中常有的现象。如果说刚开始做这些也许是责任心使然，可是当我做了母亲以后，我才真正地体会到一个残疾孩子给家庭带来的沉重打击。有时看到这些孩子，我会情不自禁地流泪，但母爱的力量促使我更坚定地要为他们做些事情。渐渐地，发音障碍的浦康已经能清楚地说出：“老师好”；肢体发育不全的杨斌会拍皮球、会做完一整套肢体矫正操了；先天愚型的王秋云会随着优美的音乐跳起新疆舞了……这些点滴的进步对于一个正常的学生来说不算什么，但对于从事特教工作的老师来说却足以感到欣慰和自豪了。

  是啊，花有花的光彩，叶有叶的荣耀，而根也有根的骄傲。特教事业，是一方净土，远离世故；特教事业是一片果园，春华秋实。我们的努力，不是为了创造天才，但肯定能让他们的生命更有价值。我坚信，爱的力量可以创造生命的奇迹！

  （作者单位系安徽省马鞍山市特殊教育学校）