高效课堂是新世纪教育10年改革的最大收获，已成为全国课改的旗帜和方向。2010年春季以来，陕西省麟游县教育体育局确立了减负增效、提升内涵的教育发展目标，尝试探索新形势下教育由规模扩张向质量效益转型的有效途径，积极开展“高效课堂”教育教学改革实验，努力促使课堂教学回归本真，学生成长回归天性，教师发展回归理性，课改之花初绽异彩。

  3年来，我们高举素质教育大旗，以教师专业成长、学生健康发展为双向发展目标，聚焦于“课前、课中、课后”3个学习时段、“独学、对学、群学”3种学习方式、“预习、展示、反馈”3个导学模块，构建了校园文化建设、课堂教学流程、学生自主管理、教师专业成长、教育课题研究五大支持系统，积极探索，总结提升，形成了麟游县高效课堂“235”模式。目前，在全县小学4~6年级、初中7~9年级所有学科全面推进高效课堂改革实验，取得了喜人成效。高考成绩连续3年直线上升,中考成绩连续多年位居宝鸡市山区县前列，个别科目全市领先。

  在课堂教学改革如火如荼进行的同时，我们已经将课改的触角由课堂延伸至课外，将课堂与课外结合，将教育与教学对接，构建高效课堂大模式、大体系。我们积极实行学生自主管理、自我教育、自我发展的“三自”管理模式，让学生参与学校管理的各个环节，对学校的教师、学生进行监督管理、考核评价，充分发挥学生自主管理委员会的作用，形成了富有特色的学校管理新模式、新体系。正是由于学生的参与，使校长、教师得以解放，有了更多的精力投入到教育教学工作中，促进了各项工作的高效开展，学生的各项能力得到充分锻炼，综合素质不断提高，学校内涵式发展真正落到实处，办学效益日渐增强，人民满意度越来越高。

  尤其是进入2012年后，县教体局大力推进教育教学改革实验,先后举办了“九成宫之春”全国课改名师报告会、“课改中国行”大型公益宣讲调研活动、“课改名校提升研讨会”等活动。我们先后3次组织近百名校长、课改骨干教师赴山东、江苏、江西、湖北考察学习，汲取经验。通过“请进来”培训、“走出去”学习，我县广大教师开阔了眼界，增长了见识，提高了水平，坚定了课改理念和决心。

  目前，麟游县高效课堂教育教学改革实验已进入关键时刻，将继续以优化实验管理、优化教学过程、优化校本教研的“三优”教改新思路和抓常规、抓课题、抓指导、抓练功的“四抓”措施，凝心聚力，强力推进高效课堂提档晋级，打造麟游教育的新名片，让高效课堂在麟游结出丰硕果实。

  （作者系陕西省麟游县教体局局长）