人们常打趣说：校长重视，学校一切事都好办了。这话虽然说得直接，却道中问题所在。教研也一样，要破解教研困惑，校长就是一把钥匙。

  要解开教研之困，首先校长要充分重视教研，将教研摆在提高教学效率，提升教学质量的高度。这种重视不是口头上的，也不是发发文件、列列计划、做做汇报就可以的，而是真切地认识到教研的重要性，实实在在地重视，体现于一系列具体得力的行为上。

  要解开教研之困，校长本人必须是做教研之人，身体力行进行教育教学研究，做教研的领头雁。这种教研，是校长亲自参加教学研究，投入其中，矢志不渝；是校长关注教研前沿动态，对当前教研进展了然于胸；是校长自己获得教研成果，并将教研成果物化。当然，这种教研不一定苛求校长出大成果，只要校长实实在在亲身参与教研了就好。

  当然，中小学教研，都是与教学结合在一起的，所谓边教边研。有句话说，“教而不研则浅，研而不教则空”，教研是教师在教学过程中思考、尝试、探索、总结的过程，它从教学实践中来，具有现实性，又高屋建瓴，具有指导性。就是说，校长教研也要像普通教师那样，从课堂上做起，首先做个一线教师，这样的教研才是扎实的，才是真教研，才能出真成果。

  （作者单位系安徽省舒城县教师进修学校）