“求木之长者，必固其根本。”一个人的成长，离不开小学六年知识与精神能量的累积。山东省安丘市东关小学为谋求学校的科学发展和学生成长的最佳途径，以“为孩子蓄积一生成长的精神力量”为校训，创造性地开展“培根教育”课题研究。培根教育重在学习素养、心理素质和行为习惯的培养，为学生幸福成长奠定坚实根基。
学校以文化人，在“培根”理念指引下，形成了“正气、朝气、儒气”的教风，“乐学、善学、博学”的学风。学校倡导教师以正气立身，培养朝气，传承儒气；希望学生喜欢学习、学会学习、广泛学习。此外，学校将校歌做了修订，让其与学校的核心文化建设相呼应，还设计了“如日之升、天天向上”的校徽，并赋予培根理念下的全新解读。这些置于学校醒目位置的文化载体，成为师生生活和学习的一部分。在此基础上，确定了学校特色发展的框架，提炼出培根教育的两个领域，即学习领域和生活领域。
创新“五个一”诗意课程载体
该校创新有效活动载体，发挥学生主体地位，开展了“五个一”培根教育活动。
“五个一”活动，是指学生人人“练就一项技能，书写一手好字，铭记一句箴言，培养一种爱好，参加一项活动”。这五项活动，通过“达标认领制”的形式落实。每班必选一项活动作为基本认领要求，每完成一项活动，学校验收、评估达标后，就可认领另外一项活动，每多认领完成一项活动，奖励班级相应量化分，学生优先被评为校级小明星，班主任优先参加优秀班主任评选。
“五个一”诗意课程的实施，发展了学生特长，提高了学生的综合素养，达到了预期效果。例如，“一项技能”课程的开设流程是：学校分年级给学生安排设计任务——设计班级文化和楼道文化，编撰自己的班级课程等。学校将学生设计的优秀作品、班级课程结集出版、推广使用。比如学校南教学楼一楼展示的便是六年级学生设计的安丘文化系列，三楼展示的则是四年级学生设计的读书学习方法系列，还有其他楼层的治校格言也是学生设计，充分发挥了学生的特长，为学生搭建了展示的舞台。
挖掘“三项诗意” 德育实践活动
“三项诗意”德育实践活动主要包括“安全自能教育活动”、“双休日节假日闲暇教育”和“传统节日教育”三个活动体系。该活动的开展让老师们发现：只有自己想不到的，没有学生做不到的。
“安全育人”又称“3523工程”，即落实“3”项调查制度，注重做好“5”个结合，落实“2”个评价措施，开展“3”项有效教育。学生在课外实践、调查感知过程中，通过编写手抄报、撰写心得体会、社团演出、报告会等形式，学会了基本的安全生活常识，接受自能教育，从而将安全意识根植入心中。学校定期对在课内外表现突出的班级进行表彰奖励，同时，《实践感悟 培根育人》校本教材，获得了山东省潍坊市精品课程一等奖，“安全育人”课题被评为“潍坊市政府成果奖”，“安全自能教育”课题立项为全国十二五规划重点课题。
丰富多彩的双休日、节假日闲暇教育，也是学校德育实践活动的亮点，如：感恩励志教育、红军精神教育、雷锋精神教育等，结合卫生城创建时机，开展“我做低碳环保小卫士”活动，让学生在亲力亲为中受到启发教育。
学校不失时机地利用传统重大节日，进行德育教育。例如，结合端午节，搜集屈原的故事，增强学生爱国主义情感，六一节开展愉悦身心的艺术教育，培养学生喜欢艺术、热爱生活的良好素养。
这些丰富多彩的培根育人活动，成为孩子成长的基石，也让学校工作焕发出了蓬勃生机。
践行“六个会”课堂标准
针对学生课堂被动、主动学习能力养成难的问题，学校提出并进行了“六个会”课堂达标活动，制订了教师课堂达标培养计划，以此推动教师人人参与课堂教学研究、丰富课堂教学的内涵。“六个会”即要求学生在课堂上具有“会观察、会质疑、会倾听、会表达、会合作、会评价”的能力，每个“会”具体分解细化为多级指标，例如：“会表达”即把“课堂教学中怎样培养学生的语言文字表达能力”作为研究重点，语文科开展了学生观察日记比赛、写字竞赛；数学科进行了探究题目运算推理计算，英语口语展示竞赛等。在此基础上，学校提出了以实现学生“六个会”为主要目的，培养学生积极学习情态的“三自”高效培根课堂模式，即自主学习、自能评价、自信展示，实现了学生学习方式和评价方式的转变，在提升学生技能的同时，学生变成了学习的主人。
现在，东关小学的“培根课堂”既注重培养学生积极学习情趣和解决问题能力，又让学生轻松掌握学习技巧。课堂上，学生可以演、可以唱、可以舞，课堂是学生的，讲台是学生的，时间是学生的。学生在自由的氛围中通过独立思考、体验感悟、质疑问难，在合作探究中总结方法，从而解决问题。这种充分尊重学生个性差异和认知规律的课堂，自然是学生最喜欢的，教师的角色只是迷津指引者和问题点拨者。由于教师研究氛围浓郁，培根课堂成效突出，几名教师成为了潍坊名师和齐鲁名师候选人。“培根教育”课题被立项为全国十二五重点课题。
“在未来的道路上，东关小学将继续以‘为孩子蓄积一生成长的精神力量’为奋斗目标，办有灵魂的教育，育有文化的人才，以优秀文化‘培根’，努力使其枝繁叶茂，生机蓬勃！”校长如是说。
