据日本《产经新闻》报道，日本和歌山县教育委员会为了提高该地区教师素质，从2013年起与和歌山大学合作，以入职1年的新任教师为对象展开新型研修制度。新型研修制度采用讨论的形式，定期组织新任教师参加和歌山大学的硕士课程，以提高教师的主体性与专业性。该项研修制度将作为全国示范项目，项目时间为期两年。

  据了解，2012年8月，日本文部科学省中央教育审议会通过教师素质提高相关文件，指出作为提高教师素质的相关措施，教师培养不应仅限于大学本科4年，而应提升至硕士研究生级别。此次和歌山县教育委员会的举措，便是对文部科学省中央教育审议会提议的积极回应。而在设计具体的措施时，和歌山县教育委员会与和歌山大学认为，应采取实践的方式实现教师水平的提升，并制定了新任教师在中小学任教的同时到和歌山大学研究生院进行研修的方案。

  该示范项目在2013年新入职的324名新任教师中，选取了8名小学教师、4名中学教师，以及6名特别支援学校教师。同时，选取和歌山大学研究生院12名教授，作为新任教师的指导教师。指导教师通过观察新任教师上课，给予新任教师意见建议，而新任教师则需要在每周六、周日前往和歌山大学研究生院听课。

  2013年4月，第一次研修活动正式举行，18名新任教师分为4组，分享了自己作为教师所设立的目标、职业困惑，以及在研修中希望学习的知识等。和歌山教育委员会学校教育局局长岸田正幸指出，该项示范项目的主要目标，是希望这些新任教师通过研修，具备成为终身学习型教师所需的各项能力。

  （作者单位系北京师范大学国际与比较教育研究院）