虽说学生是课堂的主人，但是在课堂中教师的作用也同样不容忽视。无论是知识的引领、标准的示范，还是课堂质量的把关，都离不开教师。此外，教师的情绪也会对课堂和学生产生重大影响。我认为，教师不仅应该做到激情高涨，还应该保持淡定从容。

  激情高涨，调动课堂。上课开始阶段，教师要做好学生的情绪调动工作，保证他们在课堂的起始阶段就拥有良好的学习氛围。学生的精神状态是评价一节课的重要指标，只有让教师用激情感染学生、调动学生，才能保证他们的学习状态。教师也可以采取一些其他措施，比如幽默的导入、合理的评价，等等。从另一个方面来说，教师情绪低迷、状态不好，起到的都是负面影响，容易使学生缺乏学习热情。如果学生动不起来，一堂课就会沉闷而过。因此，教师要传递积极的情绪，用自己的激情去感染学生。

  示范引领，推动课堂。当学生在课堂中遇到处理不了的疑难困惑时，教师应该及时站出来，做好帮扶工作。帮扶既可以在大展示环节，也可以在学生交流巩固、合作探究的过程之中。帮扶可以帮助学生将知识处理到位，落实学习效果。树立课堂标准，不仅包括知识的标准，还有常规的标准，比如展示标准、卫生标准，等等。当学生做得不到位时，教师要示范引领，让学生意识到正确的做法应该是怎样的。

  淡定从容，调控课堂。当学生在课堂学习过程中出现问题时，教师应做到淡定从容，而不是暴怒狂躁。课堂中出现问题不可怕，可怕的是处理问题的方式不对，造成学生学习情绪受到影响。所以，无论何时，教师都要遇事不急不躁，以一种稳定、镇定的心态去处理课堂中出现的问题。

  “微笑”是一张名片，微笑可以让人感到亲切，可以让教师更容易走进学生的内心世界。教师与学生做好沟通交流，那么学生就可以敞开自己的心扉，将自己的感受告诉教师。这样，教师就可以更有针对性地进行整改。没有任何失误的课堂是不现实的，但是教师可以做到让课堂更有“韵味”，让学生更喜欢，这正是教师调控自己情绪的重要性。

  （作者系山东省茌平县杜郎口中学教师）