1. 学校办学理念、观念、管理评价：

  推进以人为本的民主管理制度；管理即激发每个人的潜能和创造力，从而服务于人的发展；办学要指向“三个面向”（面向现代化、面向世界、面向未来）；以学校精神凝聚校魂。

  2. 领导团队的德、能、行评价：

  注重“三力”（凝聚力、执行力、创造力）、倡导“三用”（用心、用情、用智）、锻造“三格”（人格、队格、校格）。

  3. 中层队伍建设性评价：

  团队目标、执行力、创造力、精神风貌。

  4. 教师评价：

  教育观、教学观、学生观，以及师德水平、教学能力、发展水平。

  5. 学生评价：

  人生观、生活观、学习观，以及身心状况、社会责任、思维品质、创新精神、学业水平等。

  6. 组织文化评价：

  以年级、班级、学科等为单位的团队评价，包括文化标识、团队目标、执行力、自主管理程度、活动课程、兴趣特长等。

  7. 课程、活动评价：

  主题性学习、社会性调查、各种自主形式的班会的展示性评价。

  8. 学校成员身心与发展评价：

  野蛮其身体、文明其精神、培育其特长、增强其情趣、提升其品位。

  9. 教学评价：

  高效课堂的教学评价标准。