每年教师节期间，上至国家，下至地方都要表彰一批师德高尚、成绩突出的优秀教师，并给予他们物质和精神褒奖。对教师而言，这无疑是教师节收到的最好“礼物”。在鲜花和掌声中，教师们能够真切感受到辛勤耕耘的幸福和快乐。

  评优，用榜样影响和激励广大教师，是庆祝教师节的“重头戏”，可一些地方的教育部门和学校领导却将其唱成了“独角戏”。很多地方和学校对教师评优“四舍五入法”：信息不公开，程序简化，评比变指定，更有甚者，推选名单也不公示。这些评优的暗箱操作将教育公平的“阳光”屏蔽于“灰色的角落”。而教育主管部门对学校报上来的名单既不核实也不接受群众监督，以致广大教师连优秀教师是谁都不知晓，最后只能通过电视上的教师节表彰大会了解相关信息。这样的评优，公信力何在？

  “教师是太阳底下最光辉的事业”，然而阳光职业的评优却被黑暗屏蔽，这怎能保障教育公平？

  从深层次的原因分析，评优背后是权力寻租和利益驱使。教师节期间表彰的优秀教师、优秀教育工作者、师德标兵、先进个人，不仅仅是荣誉，更与教师的职称晋升和工资上涨挂钩，关系教师的切身利益。加之表彰的名额“凤毛麟角”，评优成为了教育部门领导、校长手里的“唐僧肉”，众多眼睛都在盯着它。某些教师不能靠教学质量和师德赢得荣誉，便用利益“公关”校长。由于缺乏公开运作的保障机制和权力的有效监督，一些校长“铤而走险”，置教育公平于不顾，滥用手中权力，随意把荣誉当作私人物品“送给”某个关系要好之人，“省略”公开评比、民主评议、公示等程序。这样的暗箱操作必然存在教育腐败的嫌疑，不免让广大教师寒心。

  “没有监督的权力像脱缰的野马。”教育主管部门理应承担起监管职责，规范评选程序，防止校长乱作为。同时，还应通过网络、电视、报刊等媒体及时向广大教师发布评选文件、投诉电话等信息，引导广大教师参与、监督评选，切实保障广大教师的知情权、监督权。唯有公开公正的评选，才会让获奖者“心安理得”，落选者“心服口服”，才能让树立的教师榜样经得起舆论的“考量”。

  教育主管部门和校长们不可忽视评优暗箱操作的负面影响。如果那些教学能力低下、道德平庸的教师当选，势必会损害广大教师工作的积极性和主动性，进而影响教学质量的提高和学生的健康成长，这对于学校教育来说是“伤不起”的。

  总之，杜绝教师节评优的暗箱运作，让优秀教师在公平阳光的环境中脱颖而出，传递教育“正能量”，这不仅是提高教育公信力的迫切需要，更是教师节里园丁们的福祉所在。

  （作者单位系山东省枣庄市市中区渴口中学）