朱国璋 湖北省天门市教育局局长

  随着时代的发展，教育环境和教育需求的改变，教育管理者适应这种变化，做好管理工作，必须树立4种观念：管理即服务的观念，无论职位多高，管理者必须要有宽以待人、与人为善的胸怀，勤做事、善做事；职位即责任的观念，强化执行力、主动意识、担当意识和协作意识；规范即保护的观念，教育管理者只有清楚规则，才能守住规则、运用规则，才能明确什么能做、什么不能做；职业即事业的观念，教育是一个职业，更是一项没有终点的事业。所以，教育管理者要对职业付诸更多的情感。

  张国平 河北省馆陶县教育局局长

  教育教学要讲究方式方法，教育管理也要有技术技巧，因此，教育局长讲话要做到“十讲十不讲”：鼓劲的话要讲，丧志的话不讲；表扬的话要讲，损人的话不讲；谦虚的话要讲，自夸的话不讲；团结的话要讲，抱怨的话不讲；简练的话要讲，啰嗦的话不讲；真诚的话要讲，虚伪的话不讲；公正的话要讲，偏袒的话不讲；维护的话要讲，隐私的话不讲；朴实的话要讲，轻浮的话不讲；艺术的话要讲，生硬的话不讲。

  朱昌林 湖北省宜昌市西陵区教育局局长

  规范学校管理与教师从教行为，是纪律约束，更是保护学校和教师；是言行限制，更是捍卫受教育者的权益。但是，构建什么样的规则？怎样构建规则才能真正让规则走进教师心中？我认为，作为政府教育公共服务者和师生权益的代言人，县区教育行政部门制定的制度必须多方关照，一是关照权益主体与相关部门，尊重各方诉求表达；二是关照本地教育历史，延续成功有效经验；三是关照发达国家与地区先进经验，他山之玉，为我所用。

  陈锦山 广西钦州市教育局局长

  “红脸”做实整改。教育局领导班子要带头开展批评和自我批评，回应群众期待，明确努力方向和整改措施。同时，坚持边学边改、边查边改，精心制定领导班子“两方案一计划”和个人整改措施，形成整改问题清单，明确整改的具体目标、推进措施、主体责任和进度安排。