展示是新课堂中重要的学习环节。教师少讲、不讲，换成了学生讲，一方面帮助学生巩固学习内容，另一方面也培养了学生的合作能力、表达能力。因此，许多学校非常重视展示环节，甚至出现了“为展示而展示”的现象。

  其实，展示只是合作学习的一个环节，学习的目的并不是为了展示。用多少时间展示、用什么形式展示、需不需要展示，这些都需要结合学生情况和学习内容，具体分析、合理选择。如果将展示作为课堂学习的主要形式，也会造成“一部分学生看另一部分学生展示”的问题。

  怎样才是有效的合作学习？如果学生在自主学习阶段，每人准备的内容各不相同，那么合作的方式是交流；如果学生产生的疑问自己无法解决，那么合作的方式是请教；如果对同一个问题，学生之间有不同的意见，那么合作的形式是讨论；如果每个学生都有自己的道理，试图说服对方，那么合作的形式是辩论。

  不重合作、只重展示的课堂，实质是以教师讲授为主的教学观的变种，教师的“讲魂”附到一部分学生身上了。