如果学生没有养成良好的学习习惯，教师就“大胆放手”，甚至不写教案、不批作业、不作讲解，这种做法很可能会导致学生成绩的“大滑坡”。因此，教师大胆放手的前提是学生良好学习习惯的养成，“放手”是建立在“放心”基础之上的。

  教师的放手，首要条件是课堂学习资源充足而鲜活，其次是不会有破坏课堂学习氛围的学生。在此基础上，教师还要保证学生拥有充足的学习欲望，会选择恰当的学习资源进行自主学习。教师少讲甚至不讲的课堂，一定要有一段时间的前期建设和培训，如果能达到上述条件，大胆放手又何妨？

  （作者单位系江苏省南通市北城小学）