安平：北京市朝阳区教研中心学前教研室教研员，中学高级教师，市骨干教师、市先进工作者，朝阳区教育系统学科带头人。

  她是美的传递者，以美的心灵、美的仪表、美的行为感染幼儿；她是爱的释放者，以爱的资源、爱的能量、爱的聚合发展幼儿。她会玩美术，她的名字叫安平。一位善于用动态、发展的眼光看待每一个孩子，成就他们全面、长远的发展，从而获得自己生命的意义和美好。安平，就是这样的美术教育追梦人。

  有的人是不知不觉，有的人是后知后觉，有的人是先知先觉，安平属于先知先觉者。她的儿童观有着独特的个人视角，且符合教育本真。在安平看来，每个幼儿都是独特的，是有人格、感情和思想的人；每个幼儿都是生长的，能主动适应环境并发展成长；每个幼儿都是向美的，愿意亲近、感受和创造美；培养幼儿应秉其天性，当顺应、养护和助力追梦。

  在20多年幼儿教育和10多年幼儿美术教育实践的基础上，安平逐渐形成了“基于生活的幼儿美术教育”特色，并概括其内涵为“玩美术、慧生活”。安平善于打破惯性思维，有着超常的观察和反思能力，普通中出灼见，平凡中造神奇，为每个孩子编织梦想，并全力助推其实现。她强调“场育人”，提倡环境上以儿童为中心的幼儿园环境创设，提出基于班级“大美工区”的全园“混合美工区”等，都带有自己的独创性。

  安平是美术教育追梦人，也是圆梦人，她有足够多的实践，亦有足够丰富的理论。近10年发表论文47篇，获奖论文49篇，主编或参编著作近20部。（聂成华）