说到教鞭，当过学生的人不会陌生。它在你面前晃动的样子总是让人惊恐不已，它拍打的声音总是让人惶恐不安。

  至今难忘高老师，小学五年级的数学课上，他讲一道难题时，我竟然趴在课桌上睡着了。“在干什么呢？”高老师的声音传进我的耳朵，我才清醒过来，吓得不敢说话。

  下了课，我被高老师“请”到了办公室，要面临一场暴风雨吗？忐忑中，高老师先跟我讲了一番学习的重要性，然后，他把那道题细细讲了一遍，还问我听懂没有。接着，他又说道：“你是学生，学习不能耽误，今天你犯了错，惩罚是不能少的。把手伸出来！”

  我吓得闭上眼睛，感到有东西拍在我的手上，声音很响，却不痛。睁眼一看，哦，原来这就是高老师的教鞭啊——用两张白纸卷成的细细的棍子。我想说点什么，但什么都没有说出来。但是，高老师的教诲和这“啪、啪”的声音，深深地刻在了我的心上。

  大学毕业后，我来到一所农村初级中学任教，第一件事就是仿制了一根高老师的教鞭。

  刚开学的一节课上，我转身写题之际有学生喊：“老师，王东抢我的书！”

  “王东？”我在脑海中快速地搜索了一下，开学那天有一个家长来学校对各科老师提要求：只要王东不听老师的话，一定要使劲打他，只管打。是他？

  “把书还给他！”我命令道。

  “我没拿！”王东肯定地说。

  “没拿？”我走过去，“那为什么你手上有两本书？”

  他把头一歪，不服气地把书扔给了旁边的同学。

  下了课，我把王东叫到办公室，很快，办公室门口的小脑袋越来越多，似乎在盼望着一场王东“出丑”。

  “老师，你要打就赶紧打，我待会还要去打球！”王东头一抬，目视前方，一副大义凛然的样子。

  “今天英语课的内容都听懂了吗？”显然，王东没想到我会这么问，竟然把头低了下去，摇了摇头。

  接下来，我跟他讲起学英语的方法和窍门，还采纳了他给我提的建议。准备让他离开时，我看到办公室门口那些小脑袋还在向里张望，于是，我对他说：“今天你既然犯了错，就要受到惩罚，把手伸出来！”

  “啪、啪、啪”，我拿起了办公桌上那根仿制的教鞭，打在了他的手心，声音十分响亮。这是我任教后第一次用教鞭。

  “好了，你可以走了！”我告诉他。这时，门口的小脑袋才一哄而散。

  从那以后，王东偶尔在课堂上忍不住手舞足蹈，但只要给他一个眼神，他就会停下来仔细听课。现在，他的成绩在班上已达到中上等水平，对一个曾经的“坏小孩”来说，进步真大。

  我要感谢当年的高老师，感谢他在我幼小的心灵树立了一个严厉、睿智而又不失温柔的光辉形象。我爱我的学生，我盼望我传授的知识能让他们受用一生，我希望在他们长大甚至变老的时候，会想起曾经有我陪伴过他们，让他们的生命变得丰富和厚重。

  （作者单位系贵州省遵义县茅栗中学）