“什么声音？”我有些纳闷，教室里怎么有嬉笑声，我正在窗外培训课代表和学习小组长。

  “老师，他们在讲笑话呢。”有学生提示我。

  哦，我明白了。原来，在开学初，我在班上让全体学生自由报名组成以下十个组：绘画小组，一周一幅作品；书法小组，一周一幅作品；故事小组，每天中午一个小故事；笑话小组，每天中午一个小笑话；习作小组，每天一记，一周一篇文章；新闻小组，每天中午一条新闻；舞蹈小组，课间排练舞蹈，班队会或周三下午第三节展示；唱歌小组，班队会或周三下午第三节展示；课本剧小组，包括英文课本剧小组和语文课本剧小组，班队会或周三下午第三节展示；学习研究小组，研究学习策略和方法，班队会或周三下午第三节展示交流。

  我走进教室，看到孩子们正在吃午餐配发的苹果，边吃边笑盈盈地欣赏着讲台上讲故事、讲笑话的人，看来我的思路是对的，孩子们感兴趣的事不用我操心，自己就行动起来，才四年级的孩子呀！我的心中不免为他们骄傲和自豪。

  正如知名班主任梅洪建所说，只有让孩子时时刻刻动起来，孩子的心灵才会被“动”填满，才会没有太多的空闲“惹是生非”。时时刻刻的活动，可以是身体的活动，但更多的是精神的活动、思维的活动、心灵的活动。

  我们更要清楚这一点：一手拿着胡萝卜、另一只手拿着大棒管理的时代应该过去了，一个人的行为动力更应该来自高贵的东西——兴趣、爱、信仰，一个人一旦进入自由、自主状态，他的潜能才会得到充分发挥。因此，我们应该让孩子快快乐乐地动起来，让他们感到快乐的基本因素就是分享，给别人带来欢乐；同时，孩子的成就感、自信心、自尊心也会在无形中建立起来。

  何乐而不为呢？

  （作者单位系山东省青岛市黄岛区张家楼镇中心小学）