学校特色发展的最终结果，绝不是一个点状，或者是局部特色，而是学校整体特色的呈现和表达。

  学校特色发展绝对是一个长期艰苦的过程，因为特色学校的形成，意味着一种教育模式的构建，一种学校文化的建立，一种组织精神的确立，一种个性风格的形成。因此，学校特色发展的最终结果，绝不是一个点状，或者是某一个局部的特色，而是学校整体特色的呈现和表达。

  打造学校特色品牌，需要走好“五步棋”：

  第一步：梳理办学理念。彻底改变学校特色的碎片化、细碎化状态，从整体上考虑特色架构。办学理念是沉淀学校历史传统、反映学校社区背景、体现校长和教师集体共识的一整套教育思想体系，反映了学校对教育本质的基本认识与态度，是学校的教育哲学或核心价值观。概括地说，办学理念是解决“培养什么样的人”和“怎样培养人”这两个核心问题。办学理念的创新，其实是校长、教师对学校未来发展思考所确立的新设想、新思路、新办法，并在不同阶段有所调整，有所补充，有所发展。

  第二步：提炼发展主题。主题来源于办学理念，反映学校在某一时期的方向性策略。主题能不能涵盖学校的方方面面，是检验主题适合与否的标准。学校的发展主题，是学校在一定发展阶段提出的思想主张，是学校发展内容的主体与核心，是校长对学校发展的思路、途径、手段和策略的综合思考与统一主张。与办学理念相比，发展主题更加具象化，是对办学理念的进一步解读。

  第三步：建构体系框架。将学校的分散化、碎片化工作按学校要素及相互关系整合成一个有机整体。这主要从影响学校发展的众多要素中找出若干关键性要素，确立其内在逻辑结构关系，建立新的发展模型和整体框架。在体系建构过程中，一个重要的工作是梳理和确定影响学校发展的关键性要素。

  第四步：创新教育载体。通过这些载体落实办学理念，实施各种教育设计，形成特有的教育模式。载体创新应成为学校发展的动力，可以为学校发展提供更多更有效的实施路径、实现形式和操作手段，同时建立学校健康可持续发展的长效机制，载体可以是课程体系的建构，也可以是学校文化的规划，可以是具体的活动项目，也可以是整个的制度框架设计，还可以是实施系统和运作模式。学校需要视本校发展的基础和条件，选择适合的载体。

  第五步：发展学校特色。学校特色发展应坚持“人无我有，人有我优，人优我精，人精我妙”的16字方针。学校特色发展的目的是为推动学校整体发展，不要为了特色而特色，为了某个活动而特色。如果有整体架构，通过精心的策划、实施，学校特色就是自然而然、水到渠成的结果。

  （作者系中国教育科学研究院基础教育研究中心主任）